教学主题鸦片战争一、教材分析本课为第三单元近代西方资本主义政体建立的开篇之作，上起《古雅典、罗马的政治制度》，下接《北美大陆上的新体制》，起到承上启下的作用。英国确立的君主立宪制、内阁制、政党制等政治制度揭开了世界近代政治民主化的序幕，对人类政治文明的成长产生了深刻而又深远的影响。通过学习探究，使学生能了解、掌握英国君主立宪制形成、发展历程及特点，为学生继续学习探究欧美其它国家所确立的近代政体作充实的铺垫。因此本节课在本单元乃至世界近代史上都占有十分重要的地位。二、学生分析高一学生思维活跃，视野开阔，有很强的独立性和创新性。但历史知识储备还不够充分，历史思维能力还有待提高。因此，需要老师对本课内容进行重新整合结合具体的时政材料和事例条分缕析，深入浅出，化抽象为直观，使学生更深刻的理解历史。自学质疑可提前预习下发的学案和录制的微课进行自主学习，学生对本课内容有了一定了解，对部分探究与思考内容的了解还不够透彻，因此可以在此基础上引导学生在课堂讨论质疑。针对学生的疑点、难点、和在线测学反馈进行针对讲解三、教学目标知识与能力：学生通过学习能够掌握《权利法案》颁布的过程和影响，英国君主立宪制确立的过程和责任制内阁形成等基本事实，从而熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络；理解英国资产阶级君主立宪制的特点。过程与方法：布置学生提前预习，探究本课的知识要点；阅读《权利法案》的内容，分析英国君主立宪制的权利分配情况和实质；绘制英国君主立宪制的运行图，分析其特点；情感与价值观：根据英国君主立宪制确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性；培养历史唯物主义世界观，能够历史的、客观的看待英国君主立宪制度的建立；让学生认识到适合本国国情的制度才是最好的政治制度；认识人类社会发展的统一性和多样性，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。四、教学环境□简易多媒体教学环境□√交互式多媒体教学环境□√网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、在教材自学和微课助学阶段运用导学案、思维导图展示自学流程、观看微课《责任内阁制》、学生自主学习、交流及利用阳光微课平台完成在线测学为课堂小组交流做好准备，2、在导入环节用习近平访英时政新闻图片激发调动学生兴趣，切入主题3、自学反馈环节运用投影展示学生学案情况，及在线测学的易错点暴露出存在的问题4、在疑难突破环节利用故事、结构图、时政材料等进行重难点突破，化抽象为直观，使学生对问题理解进一步深化5、在小组展示和点评环节运用小组评价机制进行小组点评和互评，个别同学、个别题目、个别选项评价，激发学生的求知欲、增强学习的主动性。6、在总结升华阶段，运用循环播放的图片和背景音乐，使学生感悟英国民主发展进程的特点，理解文明的多样性六、教学流程设计（可加行）教学环节教师活动学生活动信息技术支持教材自学教师指导学生解读学习目标，明确重学生根据自学质疑流程思维导图展示本难点然后深入课堂记录学生自学中存在的问题对教材进行自学，勾画标注并随时记录自己的疑惑点课的自学质疑流程微课助学教师指导学生如何观看微课学生观看微课《英国的制度创新》，根据微课理解并记录重难点微课《英国的制度创新》在线测学通过数据反馈，了解学情，为训练展示的疑难突破做好准备学生完成自学观看完微课后，通过pad完成在线检测，发现暴露自己存在的问题阳光微课数据平台导入新课展示组图：2015年10月习近平与彭丽媛对英国进行国事访问，英国女王伊丽莎白二世举行了隆重的欢迎仪式思考，女王在英国政治生活中发挥着怎样的作用？通过时政新闻图片导入，引起学生的兴趣，从而切入本课主题知识体系构建教师对学生构建的知识体系进行评价分析，并补充完善，使学生对本节课内容有一个宏观的认识学生投影展示本节课自己所列的知识结构利用、投影展示结构图（思维导图），宏观把握本课的线索疑难突破结合学情、学生的疑惑点进行问题反馈并进...
