教学主题开辟新航路一、教材分析《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：即新航路开辟的原因和条件、新航路开辟经过以及影响。前4课内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第5课开始学习资本主义世界市场的形成和发展。本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成；第二次工业革命，世界市场发展。二、学生分析（1）授课对象：临沂市郯城县第三中学高一学生（2）学生特点：思维活跃，善于思考，乐于表现，有初步的自主探究和合作学习能力（3）存在不足：对历史现象的分析缺乏深度；历史知识储备、抽象思维和认知水平尚待提高；历史知识的系统性不强。（4）解决方案：通过展示能反映该段历史的相关史料，引导学生分析材料得出答案，加强分析能力；通过动态地图演示新航路开辟的过程，化抽象为形象，加深学生的认识；并在课程的最后对知识点总结归纳，加强历史知识的系统性。三、教学目标1、课程标准概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。2、三维目标①知识与能力：掌握新航路开辟的原因、经过、影响。②过程与方法：引导学生分析原因及影响，培养学生分析和归纳问题的能力。③情感态度与价值观：A、通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。B、通过学习新航路开辟的影响，使学生认识新航路开辟促进了人类社会的整体发展。四、教学环境SHAPE\*MERGEFORMAT五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在《开辟新航路》这课中，我使用交互式多媒体的播放视频、歌曲、展示材料等，在导入环节播放视频，背景篇中使用信息技术展示新航路开辟的背景图片，经过篇中，用多媒体展示世界地图，让学生上台用感应笔画出新航路开辟的路线，影响篇，用多媒体展示数据，体现计量史学法。这样做，让学生形象直观的掌握历史知识。通过学生在地图上动手，可以牢记四条路线。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放PPT视频，引入本课。观看视频，感受公元1500年前后的变化用交互式多媒体播放视频片段大国崛起1[高清版]4-all.wmv背景篇引出问题：为什么要开辟新航路；为什么能开辟新航路？我将使用多媒体展示图片资料，材带着悬念读图，总结背景多媒体展示图片、地图、当时先进的航海条件等料阅读，设计探索性问题，引入这个知识点：开辟新航路的原因。并与课文内容联系起来，突破开辟新航路的经济根源，思想根源，社会根源，宗教因素，商业因素等。(2)情境探究：假如你是当时的一位航海家，你觉得你需要些具备什么样的条件，才能够远洋航行呢？让学生联系生活实际讨论开辟新航路所要具备的条件。经过篇分组，让4个小组扮演航海家，并讲述他们的航海经历。请学生到讲台用交互式多媒体画出路线图、请学生用多媒体做连线题。设置情景穿越题，让学生判断。以小组为形式扮演航海队，讲述航海经过，根据各组教授，学生代表上台画路线图及连线，回答老师设计的情景题。展示地图，应用交互式多媒体的功能，学生用感应笔画图、连线等影响篇PPT展示视频，展示图片资料集，让学生辩论：新航路的开辟是灾难还通过多媒体获取信息，展开辩论多媒体展示视频、图片数据资料集等是福音？小结影响。情感升华篇播放歌曲“Sailing”组织学生讨论收获，学习航海家哪些精神，教师激励。学生讨论播放《哥伦布》主题曲，《Sailing》七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1、充分利用交互式多媒体功能，播放视频、歌曲、图片、资料、数据等调动学生各项感官，提高他们学习积极性。2、设置不同情景，采用情景式...
