人类对原子结构的认识课标要求：1．知道化学学科的主要研究对象，了解化学学科的发展趋势。2.通过从道尔顿原子结构模型到量子力学原子结构模型等原子结构模型演变的学习，了解科学家探索原子结构的艰难过程。。3.通过汤姆生原子结构模型、卢瑟福原子结构模型等的学习，体验科学实验、科学思维对创造性工作的重要作用。。4.了解常见元素原子核外电子分层排布的情况，知道原子在化学反应过程中常通过电子得失使最外层达到8电子稳定结构的事实。初步了解化学反应的本质。。5.了解原子是由原子核和核外电子构成，绝大多数原子的原子核是由质子和中子构成的。能根据原子组成符号判断原子的构成。教材分析：经过前两单元的学习，学生已经认识到了化学世界物质的精彩纷呈，了解到了研究物质的实验方法的多种多样。在此基础上，教材从“原子结构模型的演变”切入，通过认识道尔顿原子结构模型、汤姆生原子结构模型、卢瑟福原子结构模型、玻尔原子结构模型等几种典型的原子结构模型，引导学生了解人类探索原子结构的基本历程，让学生体会科学研究过程的艰难曲折，再学习有关原子构成的基础知识，形成原子核外电子是分层排布的等初步概念。教学重点、难点：构成原子的微粒以及它们之间的定量关系；同位素、核素等概念的理解。课时具体安排：原子结构模型的演变1课时原子的构成1课时第一框题原子结构模型的演变学习目标知识技能：对原子结构有个基本的认识。过程方法：采用学生自主讨论的方法，多创设情景让学生自主学习、自主得出结论。多考虑利用多媒体手段给学生提供丰富多样的素材，深入浅出地向学生介绍科学家对原子结构的最新认识成果。情感态度：用心爱心专心从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法，并培养学生对科学探索的热爱。教学准备多媒体课件教学过程情景设计1.化学家已经发现和创造了2000多万种化学物质，这么多的化学物质是由什么微粒构成的？请同学们观察教材图1-24，分析金属铜、氯化钠、水是由什么微粒构成的。2.原子，是大家非常熟悉的一个名词，但人类对原子的认识和探索已经历了2500多年的漫长历史。直到20世纪80年代科学家用扫描隧道显微镜观察到物体表面的原子，才对原子结构有了进一步的认识。展示图片：图1原硅晶体图2用隧道扫描显微镜观测到的硅晶体表面用心爱心专心图3氦原子结构示意图引入新课：问“原子是大家非常熟悉的一个名词，你有没有思考过下列问题？”⑴原子到底是一个什么“东西”？⑵科学家眼里的原子是怎样的？⑶科学家是怎样探索原子结构的？原子结构模型的演变经历了哪几个阶段？各阶段对原子结构的认识各有什么样的特点？教师引导：欲了解这些内容，请同学们自学教材内容。交流讨论：（师生一起）整理归纳：一、原子结构模型的演变【学生阅读教材，试着总结填写】⒈德谟克利特的古代原子学说。古希腊哲学家德谟克利特是奠基人，他认为是构成物质的微粒。是万物变化的根本原因。⒉道尔顿的近代原子学说。英国科学家是的创始人。他认为物质都是由构成的，原子是不可分割的，同种原子的质量和性质都。⒊汤姆生的“西瓜式”原子结构模型。英国科学家发现了电子，他认为，其中镶嵌着许多电子，中和了正电荷，从而形成中性原子。的发现使人们认识到原子是可以再分的。⒋卢瑟福的带核原子结构模型。物理学家卢瑟福根据α-粒子散射现象，指出原子是由和构成的，用心爱心专心带正电荷，位于，它几乎集中了原子的全部质量，带负电荷，在原子核周围空间作高速运动，就像行星环绕太阳运转一样。⒌玻尔的轨道原子结构模型。丹麦物理学家指出；电子在原子核外空间内一定上绕核作高速运动。⒍电子云模型（现代原子结构学说）。现代科学家根据微观世界的波粒二象性规律，提出用量子力学的方法描述核外电子运动。问题解决：问题：从原子结构模型的演变我们得到的启迪是什么？二、原子核外电子排布指出原子核外电子运动区域与电子能量的关系：电子能量高在离核远的区域内运动，电子能量低在离核近的区域内运动，把原子核外分成七个运动区域，又叫电子层，分别用n=1、2、3、4、5、6、7…表示，分别称为K、L、M、N、O、P、Q…，n值越大，说明电子...
