化学反应的快慢一、教学设计1.教学目标（1）［知识与技能目标］使学生知道浓度、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响，初步了解如何调控化学反应的快慢。（2）［过程与方法目标］通过探究活动，培养学生观察能力、记录实验现象及设计简单实验的能力，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的方法。使学生养成动脑、动手的好习惯。利用学生实验（或学生演示实验）使学生建立起对影响化学反应速率因素的感性认识；通过对化学实验现象的分析来提升学生对影响化学反应速率因素的认识；在分析化学反应速率影响因素的过程中，要对学生进行科学方法的教育，学习如何提出问题、收集事实、处理事实、分析事实得出结论、应用结论解决新问题。（3）［情感态度与价值观目标］通过学习过程，使学生初步学会从化学视角去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问题。也使学生亲身体验探究的喜悦，从而培养学生实事求是的科学态度和积极探索的科学精神以及学习化学的兴趣。2.教材分析在学生认识了化学反应中的物质变化和能量变化的实质后，引入化学反应进行的快慢，使学生从反应进行的快慢这一全新的视觉，继续认识化学反应。化学反应的快慢主要由物质本身的性质决定，但外界条件的改变如：反应物的浓度、反应的温度、反应物间的接触面积等都可影响反应的快慢。3．教学重点、难点重点:化学反应速率概念的理解及其应用难点:影响化学反应速率的因素4．教学准备(1)多媒体：化学反应快慢课件(2)学生分组实验5．教学方法问题推进、、实验探究、分组讨论、分析类比二、教学过程设计与实施[引入]在化学实验和日常生活中，我们经常观察到这样的现象：[多媒体展示]投影图片[思考与交流]你了解以上化学反应进行的快慢吗？[学生回答]快、慢、慢、慢[教师]回答的非常好，这也就是本节课我们一起所要讨论的问题。[板书]化学反应的快慢[多媒体展示]学习目标[教师设疑]如何衡量化学反应进行的快慢？[学生]疑惑，不知所答。[教师提示]物理学上，我们用什么来描述物体运动的快慢？概念怎么讲?其公式呢？[学生齐声回答]物理学上，我们用速率来描述物体运动的快慢；它表示物体在单位时间内通过的位移；其公式为v=⊿s/⊿t。[提出问题]那么我们用什么来描述化学反应的快慢呢？[学生回答]化学反应速率[过渡]化学反应速率是否也有一个明确的概念和固定的公式呢？下面请同学阅读课本39—40页。[提出问题]化学反应速率用什么公式来表示？在使用此公式时应该注意什么问题？[学生分组讨论][点评]教师根据学生讨论的结果讲解要点。[板书]一、化学反应速率1．概念：单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加2．表达式：vB＝ΔcB/Δt3．单位mol·（L·min）－1或mol·（L·s）－1（浓度·时间-1）注意：1.化学反应速率要指明具体物质，且取正值。2.表示气体或溶液的化学反应速率，不能用于表示固体或纯液体。3.指平均速率[多媒体展示][随堂练习1]在2L的容器中发生某化学反应，已知反应前气体A物质的物质的量为8mol，2min后A的物质的量变为4mol,问在这2min内A的平均化学反应速率为多少？[多媒体展示][随堂练习2]在2L的容器中发生化学反应：N2+3H2==2NH3，0.5min后，生成0.1molNH3,0.05molN2,0.15molH2，求V（N2）:V（H2）:V（NH3））=？[师生互动]两位学生主动上台板演，其余学生动笔，教师在巡视完大部分学生的答题情况后,引导学生一起对两位上台板演的同学的答案进行点评，点评过程中着重强调单位的正确书写及解题的规范化。[教师简要说明]结论：同一化学反应，用不同的物质表示其化学反应速率，数值可能不相同，但意义相同，均表示这段时间内该反应的化学反应速率，且化学反应速率之比等于化学计量数之比。[多媒体展示][学生自我评价并在教师的引导下完成随堂练习3]在反应mA+nB=pC中，已知A的化学反应速率为0.5mol·（L·s）－1B的化学反应速率为1mol·（L·s）－1,，C的化学反应速率为1mol·（L·s）－1,则该反应的化学方程式为﹝﹞[多媒体展示][随堂练习4]下列过程中需要加快反应速率的是（）A.钢铁的腐蚀B.食物的腐败C.工业上炼铁D.塑料制品的老化[多媒体展示]、牛奶的变质的图片[学生思考]投影“想一想”[过...
