《动物游戏之谜》教学目标1掌握科普说明文的相关知识
2辨析各种假说的区别,理清文章的基本思路
3培养学生勤于思考、勇于钻研的科学精神,挖掘文章的人文内涵
教学重难点：1、把握文章思路，理清层次结构
2、辨析四种假说，延展科学思维
教学方法：引导法、合作讨论法、自主探究法教学课时1课时教学过程：一、导入同学们，你们小时候都玩什么游戏
（学生回答）你从中收获了什么
（合作、竞争、快乐）动物也有游戏，那么它们为什么会有游戏
游戏得目的又是什么呢
今天我们来共同学习《动物游戏之谜》一起来解开谜团
二、介绍文体特征
科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章
语言准确、全面
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神
三、科普文的阅读方法指导◇把握对象—把握说明对象的特征和本质
①从语句、语段中找出事物的特征
②从文章中概括、提炼出事物的特征
◇理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序
(时间顺序，空间顺序，逻辑顺序
)◇说明方法---下定义、举例子、打比方、列数字、分类别、作比较、画图表、摹状态等
◇体会语言(说明语言的准确性，说明语言平实、简明的特点，文艺性说明文语言的生动性
)四、整体把握，理清思路1．请同学们快速浏览文章，理清文章结构
①文章开头列举了哪些动物游戏的事例
②动物的游戏有几种类型
③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果
④文章最后对动物游戏之谜是什么下结论了吗
学生同桌交流后归纳文章的主要内容：明确：文章按照总－分－总,先说动物游戏,再说动物为什么游戏,最后得出结论
科学思维过程：提出问题→分析问题→解决问题形式：总→分→总演习说自娱说内容：动物为什么游戏还有待更深入研究学习说锻炼说2．那么这些内容遵循什么顺序
五、品读文章，深入感知1．请同学们以小组为单位筛选出四种“假说”的根据和结论
第一小组：演习说根据：黑
