（秋季版）七年级语文上册 5.17《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案 语文版-语文版初中七年级上册语文教案VIP专享VIP免费

《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案学习目标1、知识与能力（1）了解作者、写作背景等文学常识。（2）正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文。(3)用正确的方法赏析诗歌名句。2、过程与方法明确本节课的学习目标，用四边教学法学、导、练、评相结合，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，让学生自主探究学习，让学生充分参与到课堂中去。3、情感态度与价值观让学生理解诗人忧国忧民的情怀。教学重难点、易混点重点：正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文。难点：灵活运用赏析诗歌的方法。易混点：形近字、多音字。学具：小黑板学习方式分层次朗读，自主学习、小组合作探究，质疑释疑，品味感悟。课时安排：两课时第一课时（一）导入新课同学们，七年级时我们学过唐朝著名诗人刘禹锡的一首诗，题目是什么？谁能背下来？秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。这首诗一反悲秋格调，表达了诗人对秋天的独特感受和积极乐观、奋发向上的精神。今天，我们再来复习他的一首诗《《酬乐天扬州初逢席上见赠》（板书课题。）（二）复习旧课1、用小黑板出示本节课的学习目标①了解作者、写作背景等文学常识。②正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文。③掌握重点词语的意思，了解诗歌的大意。④用正确的方法赏析诗歌名句，把握主旨。用四边教学法逐一完成目标。2、目标一：了解作者、写作背景等文学常识。师导学：①同学们对作者的了解有多少呢？②这首诗是在什么背景下写的呢？③这首诗的体裁是什么？节奏一般怎么划分？生先回顾所学知识，然后小组合作交流，互相补充。展示、互评、互补：作者及背景简介：刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（现河南省洛阳）人，唐代诗人、哲学家、文学家，有“诗豪”之称。晚年任太子宾客，世称“刘宾客”,和白居易并称为“刘白”。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。使君，是对刺史的称呼。其代表作有《秋词》、《陋室铭》、《乌衣巷竹枝词》、《浪淘沙》等。这首诗的体裁是七言律诗.3、目标二、正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文。师导学：①请同学们自由朗读、背诵这首诗，哪些生字词易读错、写错？读一读，写一些。②七言律诗分为哪几联？一般按什么节奏来朗读？试着读一读。③你觉得最后两句应以什么样的语气、语调来读？为什么？④你能正确、流利、有节奏、有感情地朗读课文、背默课文吗？我们来比赛吧！生自学后，展示交流：①赋（）柯（）畔（）长斌（）坷（）衅（）凭()②首联、颔联、颈联、尾联节奏一般是四三拍或二二三拍、二二二一拍、二二一二拍。如：巴山楚水／凄凉地，二十三年／弃置身。怀旧／空吟／闻笛赋，到乡／翻似／烂柯人。沉舟／侧畔／千帆／过，病树／前头／万木／春。今日／听君／歌／一曲，暂凭／杯酒／长／精神。③愉悦、高昂的语气、语调，从“千帆”、“万木”、“长精神”这些词可揣摩出来。④男女生朗读比赛，然后默写，看谁的正确率高。1、目标三：掌握重点词语的意思，了解诗歌的大意。师导学：①诗歌中哪些词语你觉得必须掌握或者是你不懂的？②你能说出诗歌的大意吗？生复习后，生生互相提问检测，老师抽查。①重点词语酬：酬答，酬谢。这里指用诗答谢。乐天，指白居易，白居易字乐天见赠：赠给自己诗歌。巴山楚水：贬居之地弃置身：被抛弃的人。弃置，抛弃，这里指被贬官离京。闻笛赋：指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》。翻：副词，反而。翻似：反而好像。烂柯人：指晋人王质。据《述异记》王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。柯：斧头柄。沉舟：下沉的船。侧畔：旁边。病树：枯朽有病的树。君：指白居易。歌一曲：指白居易的《醉赠刘二十八使君...