高中历史 专题一 古代中国经济的基本结构和特点 第3课 古代中国的商业经济教案 人民版必修2-人民版高一必修2历史教案VIP免费

3古代中国的商业经济【教学目标】（1）、知识与能力：了解中国古代商业生产和转运贸易的基本情况；了解中国古代各朝代“市”的基本知识；了解各朝代文人对当时商业发展的客观性描述；了解各朝代作为商业中心的都市；深入理解中国古代商业发展过程中“市”的发展历程及其在时间和空间的限制的突破的内在原因，以培养学生的历史知识的迁移能力和理解能力。（2）、过程与方法：学生还可以通过观察法结合教材中所提供的历史图片和史料对中国古代“市”的发展和演进、古代中国商业中心都市的基本情况进行分析和论证；教师可以利用启发式教学法，在教学过程中要把学习的主动权交给学生，但在必要的关键环节上还要发挥教师的主导作用给予学生以适当的指导；（3）、情感态度与价值观：通过本课的学习，学生可以了解到中国古代商业经济的发展状况，认识商人在中国经济进步中的作用。同时学生还应当认识到，虽然中国古代商人拥有巨大的财富，对社会的发展作出了巨大的贡献，但是他们的社会地位却十分低下。而且历代统治者都通过“重农抑商”政策来限制和压制商业的发展，阻碍了中国新的富有活力的经济形态的诞生。【重点、难点】重点：掌握中国古代不同历史时期“市”的发展和演变，培养学生的历史概括能力和总归纳能力。难点：要求学生理解中国古代“市”在时间和空间上限制的突破和商品经济的内在联系；教师要引导学生理解中国古代商人经济实力和社会地位不等的深层次原因。【教学过程】新课导入：“商人”和“商业”名称的由来。中国人很早就学会经商，商朝人善于经商。周武王灭商后，商朝的遗民为了维持生计，东奔西跑地作买卖，日子一长，便形成一个固定的职业。周人就称他们为“商人”，称他们的职业为“商业”。范蠡（吴越争霸时人物）——商人祖师范蠢辅佐越王勾践灭吴复仇后，颇为自得地说，我为越国献了七条计策，越王只用五条就获得了成功。往后，我想把这些策略用到治家上；他放弃官职，来到货物集散交易中心之地陶，经营商业，改名朱公。范蠡经商取得了巨大成功，被称为陶朱公。后世商人尊他为祖师。商业贸易作为社会经济现象的一个方面，与工农业生产有着不可分割的联系。它是工农业生产发展的产物，它的产生和发展又进一步促进了工农业生产的进步。历史上的商业贸易现象包括商品经济的发展、货币的发展、城市的发展、国内贸易和国际贸易的发展等方面。讲授新课：一、古代商业的发展1．原始末期：产生原始商业。2．商朝：职业商人和最早货币产生。（“商人”一词由来）3．西周:商业由官府控制。4．春秋战国：私商逐渐取代官商成为商人主体，出现许多大商人；黄金、白银也开始用为货币；形成了许多著名都会。5．秦朝：统一货币、度量衡，修驰道，促进了商业发展。6．西汉：“开关梁”后，富商大贾周流天下。开通陆上和海上丝绸之路，中外贸易发展起来。17．隋唐：城市商业繁荣，农村集市有些发展成市镇出现了“柜坊”（银行雏形）、“飞钱”（类似汇票）；海外贸易空前兴盛。知识拓展；丝绸之路与陶瓷之路对外贸易是古代商业的重要组成部分，也刺激了沿海商埠城市的兴起和繁盛。到汉代的中国，已经不再是一个孤立的国度，而是世界交通网络的东方中心。（1）丝绸之路形成：“张骞凿空”——基础设西域都护（2）陶瓷之路（海上丝路）◎思考：为什么唐代以后，丝绸之路逐渐衰落？战乱；经济重心南移；航海技术的提高……8．宋元：彻底打破市、坊界限，商业活动不受时间空间限制；经济重心东进南移；纸币出现（世界最早的纸币“交子”）；对外贸易陆路转为海路。9．明清：城镇经济空前繁荣，货币经济占主要地位。各地涌现出许多地域性商人群体—商帮，其中实力最强的是徽商和晋商。<两者相同之处：都从经营盐业起家；商业活动都涉及金融领域（徽商经营典当业，晋商兴办票号）；活动范围都涉及国外，都积累起巨额财富>知识链接：乔家大院坐落在山西祁县东观镇乔家堡村，是清朝富商乔氏家族的宅院。乔氏家族的第一代创业人乔贵发，年轻时只身走西口，在包头苦心经营，终于发展起一家最大商号，店铺、居宅达到1000多间。到第二代乔致庸，开始了金融业的活动，把商行、银号从包头开到北...