四川省青神县初级中学校七年级数学下册《10
1图形的平移》教案华东师大版一、教学目标：知识与技能目标：（1）通过各种丰富的实例，让学生体会到图形的平移现象在生活中大量存在
（2）进一步探索平移的概念，理解平移的基本内涵
过程与方法：感受图形平移现象，在具体情境中获得对象的初步认识，探索影响平移的决定条件
情感态度与价值观：认识和欣赏这些图形的平移变换在现实生活中的应用，体会到数学与实际生活的密切联系，认识数学的价值，激发学生学习数学的兴趣
二、内容分析重点：理解平移时由移动方向和移动距离决定，能按要求做出简单平面图形平移后的图形
难点：确定平移的方向和距离三、教辅工具：多媒体课件四、教学方法：整体建构，教学合一五、教学过程：（一）创设情境，引入课题（1）看一看：多媒体展示一组生活中平移实例的图片，通过观察，思考这些图片在运动前后什么发生了变化，什么没有变化
（2）说一说：根据你的体会谈一谈，什么是平移
认识平移：（1）小结、归纳①通过平移使物体的位置发生了变化；②这些复杂的图形由基本的平面图形沿着一定的方向移动而构成的；（2）概念：图形的平行移动，我们称为平移（3）学生举例日常生活中的平移现象
（二）探索与体验(1)动手做一做①当我们如图所示的那样使用直尺与三角尺画平行线时，沿着直尺PQ平移到，就可以画出AB的平行线A/B/了
我们把点A与点A/叫做对应点，把线段AB与线段A/B/叫做对应线段，∠A与∠A/叫做对应角
此时,点B的对应点是_____;点C的对应点是______;线段AC的对应线段是线段______;线段BC的对应线段是线段______;∠B的对应角是________;∠C的对应角是__________②能否具体描述△ABC是如何平移到的
(平移的方向就是由点B到点B′的方向，平移的距离就是线段BB′的长度
)(2)说一说:决定平移的因素是什么
