（秋季版）七年级语文上册 第三单元 第11课 礼物教案1 河大版-河大版初中七年级上册语文教案VIP专享VIP免费

从百草园到三味书屋【教学目标】1、知识目标：（1）积累词语，掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词的读音、字形及词义，并学会运用。（2）了解《朝花夕拾》。（3）走进鲁迅的童年，探索他成长的足迹，体味童真、童趣。2、能力目标：（1）学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。（2）品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。（3）体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。（4）学习并运用联系比较法，进行探究学习。3、德育目标：学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新鲜知识的精神；培养热爱自然，关注生活的态度。【教学重点】1、描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法2、引导学生学习课文对事物的准确描摹、对动作的准确表达及写作思路的条理性。【教学难点】1、主题的理解及对学习、对生活的正确认识2、理解美女蛇故事的作用，初步了解插叙。3、揣摩三味书屋这一部分的思想内容，理解其中一些重要的词语。4、引导学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。【课时安排】2课时【教学准备】1.多媒体材料：（1）范读录音；（2）三味书屋挂图。2.布置学生搜集有关反映童年生活的材料【第一课时】【教学重点】1.朗读课文，整体感知课文，2、精读课文，理清文章的总体思路；体味作者在百草园中的无穷乐趣；3.重点研读文章第一部分，引导学生掌握抓住特点、多角度、按顺序描写景物的手法。4.掌握“不必说……也不必说……单是”的句式。【教学步骤】一、导入童年是一个人一生中最幸福的时光，请谈谈你对美好童年生活的记忆吧。（学生活动）爬树抓知了，乘夜色捉萤火虫，采摘刚开的花，偷尝未熟的涩果，或者在一块空地上种空心菜、扁豆，或者在有风的天气里放风筝，没风的日子里和朋友相邀出游……今天，让我们走进鲁迅先生的童年世界，体味童真童趣。二、作品背景介绍《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文写于１９２６年９月１８日。“三一八”惨案以后，鲁迅被反动当局列入拟通缉的北京文教界五十人名单，鲁迅难以公开和反动势力进行斗争，被迫于１９２６年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦大正值暑期，学生还没有开学，鲁迅回忆起少年时的往事，写下了这篇散文。最初发表在《莽原》半月刊第１９期上，后来鲁迅把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集中。三、检查字词预习情况四、泛读整体把握教师播放示范朗读录音，学生听读，把握情感节奏，整体感知。学生自读，然后采取多种形式的朗读。1.概括特点（参考：百草园生活：自由快乐、丰富多彩、有无限趣味；三味书屋生活：单调枯燥、乏味、受束缚）2.找出两部分的起止句及过渡段。3.体味：最喜欢哪部分，简述理由。4、学生快速阅读课文，找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。五、研读赏析文章第一部分１、学生齐读第１段到第８段。2、小组讨论：乐园中使鲁迅感到有无限趣味，包括哪几方面3、教师总结：这就是作者童年的乐园──百草园。作者抓住一个“乐”字来写，有乐景、乐闻、乐事，满溢着生机和活力，情趣盎然。4、仿句练习请同学们用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式写一句话。5、拓展（1）划出表现哺鸟动作的动词，推荐两小组分别上台表演。（提示：一人口述原文，一人演鲁迅，两人演小鸟；要求模拟出以下动作，鲁迅：扫开、支起、撒、系、牵、看、拉、捉拿；小鸟：飞翔、落下、啄食、飞走、罩住。）（2）观察表演者动作，要求用上系列动词描述。六、作业（1）抄录课后所列字词并用两个成语造句（2）比较所搜集的童年生活材料【第二课时】【教学要点】1、了解作者在三味书屋中的生活，体味作者的思想情感；2.运用联系比较法，探究文章两部分之间的关系，加深对生活对学习的认识3、揣摩语言，品味作者简练生动、准确传神的语言特色，比较对照手法的仿写，培养学生的观察能力、品评能力和表达能力。【教学步骤】一、作业情况反馈1.听写并用画线词造句：菜畦鉴赏确凿臃肿轻捷人迹罕至人声鼎沸2.为多音字注音并组词：3.口答有...