《南京大屠杀》【教学目标】知识与技能：掌握报告文学的特点过程与方法：自主、互助、合作情感态度与价值观：体会作者隐含于文字中的悲愤之情
激发民族义愤，激励为中华崛起而奋斗的爱国热情
【教学重点与难点】1．掌握报告文学
2．培养爱国主义情操，激起为中华崛起而奋斗的爱国热情
【课前准备】1、老师准备：查找有关资料，收集图片，影片、歌曲；备课、制作课件
2、学生准备：（1）查阅资料，了解南京大屠杀的历史，（2）收集当地抗日的革命故事、历史遗址等；（3）了解目前日本对侵华历史的态度；（4）预习课文
【第一课时】教学内容：阅读课文，体会报告文学的特点；了解南京大屠杀，激起学生的爱国主义
步骤：一、播放歌曲《松花江上》，导入课文
通过歌曲，让学生了解日本发动的九一八事变是日本全面侵华的前骤，激起学生的情绪，引入课文
二、介绍报告文学
1、检查学生对报告文学了解的程度
让学生展示自己收集到的报告文学的资料
2、老师总结：运用文学手法对社会生活中典型的人物和热点问题给予及时的报道，抒发作者强烈的思想感情，表达作者对社会和人物的基本看法
报告文学最显著的特点是新闻性和文学性的有机结合
三、引入阅读课文
1、要求学生自读课文，自行上黑板写出南京大屠杀各个事件的时间、具体位置、相关数据
2、提问：这篇文章是报告文学，它具有新闻真实性的特点，大家看看黑板上的这些数字，是真实的吗
请说明你的理由
老师总结：课文中讲到的事情，不少是当事人的口述和资料的记录，不是作者的猜想，是真实的
4、让学生找出能最能体现“大屠杀”的词语，写在黑板上
并要求学生自己读读这些词语，注意语气、语调
5、让学生找出自己认为最悲惨的场面朗读
老师不加以评价其朗读的好坏，目的是要学生亲身感受大屠杀的悲惨，激起他们强烈的民族自尊和爱国情怀
6、找出表达作者心情和感情的词句
7、老师总结：报告文学也重在文学性，有大量细节描写；有抒情
