八年级语文下册 22《散步》精品教案 苏教版-苏教版初中八年级下册语文教案VIP免费

散步一、教学目标1．知识与技能（1）理解含义深刻的句子，体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。（2）整体感知文章主要内容，体会文章所颂扬的尊老爱幼的传统美德。2．过程与方法（1）学习以小见大的写法，通过细节描写，展示人物感情。（2）通过声情并茂地朗读，体会文章所蕴含的生活哲理。3．情感、态度和价值观体会本文表现的亲情和温暖，培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感。二、教学重点、难点1．重点品味揣摩语句，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。2．难点感受亲情，体味浓重的情意。领悟儒家传统文化的精神内核。三、课时安排1课时四、教与学互动设计（一）创设情境，导入新课1．多媒体，歌曲《让爱住我家》，展现亲情图片和歌词。2．激情导语：亲情是冬日里的阳光，为我们奉献温暖；亲情是荒漠里的甘泉，给我们心灵的滋润。拥有亲情的家是温馨的港湾，让我们遮蔽一生的风雨；拥有亲情的家是美丽的花园，永远弥散着幸福的芬芳。今天让我们走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去“散步”,去分享他们全家浓浓的亲情。（二）自读感知，整体把握1．指导学生积累词语嫩芽nèn霎时shà拆散chāi水波粼粼lín信服：原意是相信并佩服，这里是相信而听从的意思。委屈：动词，让人受到委屈。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。2．引导学生速读课文，感知课文并思考。【想一想】（1）文章写了几个人？说说“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎么样？（2）文章写了一件什么事？你读懂了哪些内容？【学生活动】（1）请同学们自由表述文中人物留给你的印象，并从书中找出相应的句子来品味分析。明确：“我”孝顺善良，关爱母亲；妻子贤良、温顺；母亲慈爱亲切，善解人意又有涵养；儿子天真活泼，聪明伶俐。（2）用简洁的语言概括文章的主要内容。明确：本文写了一家三代散步的生活一景，展现了一家人之间互敬互爱、和睦融洽的关系至于感受同学们可以见仁见智，只要肯去发掘，就一定会有意想不到的收获。如：三代人之间深沉的爱；中年人的责任感；一曲尊老爱幼的颂歌；幸福的家庭是美好生命的摇篮；互敬互爱的一家人……3．自由阅读全文：可以大声朗读，也可以轻声品读，也可以默读。勾画文中最能表现浓浓亲情的细节、词语、句子，多读几遍。【学生活动】要学好一篇散文，最重要的是有感情地朗读。要求学生用普通话正确、流利、按意义节奏有感情地朗读课文。【学法指导】要朗读好一篇文章首先要确定它的感情基调：是欢愉还是悲哀，是轻快还是沉重等等。这篇课文感情基调是怎样的？提示：欢愉而深沉。“我”的语气、语调该怎样把握？提示：可从以下几方面考虑。①“我”是个中年男子。③在这个家庭中，“我”是核心人物。③散步中，处处表现“我”孝敬母亲，又疼爱妻子、儿子的感情。（三）合作交流，解读探究1．探究景物描写同学们都很准确地摸清了人物的性格。可课文中除了写人，还有几句写景的句子，语言清新明丽，景色优美动人，请找出这些句子并探究它们的作用。【讨论交流】四段描写了“南方初春的田野”景象，显示出不可遏制的生机，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。七段描写了“金色的菜花”、“整齐的桑树”和“水波粼粼的鱼塘”，字里行间透露出对生命的珍爱，并交代了儿子走小路的原因。2．深入体味情感这样美丽的景色，这样迷人的春光，全家人出来踏青，本以为风平浪静，谁知微风拂过，湖面荡起点点涟漪，“我”面对一个两难的选择，在面对分歧时，我的决定是什么？为什么“一霎时，我感到了责任的重大”?【点拨】人到中年的“我”是家庭的主干，母亲听我的，儿子听我的，妻子听我的，现在祖孙发生了分歧等我定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，就会影响家庭的和谐，于是我感到责任的重大，表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。【学生活动】趣味说话：假如你是文中的母亲或妻子、儿子，与朋友说起散步的故事，你该以什么样的口气说出当时的真切感受呢？（学生互相说话，准备趣味说话）【学生活动】美有很多种：人性美、情感美、风光美、外表美。课文字里行间蕴涵着哪些美？请你进行一番美点寻踪。3．从...