第二单元写作指导——写一首诗【写作导航】一、选择易描写的对象一是异于其他的事物，如黄山崖边的不老松，他的生长环境异于其他
二是有显著特征的事物，如邵燕祥《致空气》一诗，诗人选取的是“空气”，歌咏空气的“质朴透明、无所不在、难寻踪迹”的特点
三是易于使人产生联想的景物，如席慕蓉《长城谣》，一提到长城自然就会想到中华民族的象征
总而言之，适于入诗的事物很多，一花一草、一蜂一蝶、一山一水、一雨一云、一人一言，万事万物总关情，都能用诗歌的语言来歌颂
二、确立抒发的情感可以讴歌大自然
或赞叹它的雄伟，或赞叹它的神奇，或赞叹它的巧夺天工……可以表达不懈追求
青少年都有远大的理想，可以从大自然找到动力源，用诗歌描写景，同时寄托自己的追求，抒发对祖国、对家乡的深情，如席慕蓉《长城谣》、纪弦的《一片槐树叶》
总之，诗歌中的“情”要鲜明，要自然融进对事物的描写中
三、讲究写作技巧一是注重修辞方法的使用
拟人、比喻、夸张、排比、反复等修辞方法使用得当，能够有效增强诗歌语言的生动性、形象性
二是注重炼词
诗歌的语言是最凝练的语言，我们要用最精简的语言准确抓住景物特征
三是情景的交融
可以采用象征手法，也可借景抒情，或直接抒情，总之要做到情景的有机结合
诗歌的形式可以借鉴本单元的几首诗歌，一般是一句一行，隔行分节；诗歌的韵律(用韵、节奏)是个比较复杂的问题，我们刚刚接触诗歌可以不多加考虑，只要把自己写的诗歌多读几遍，发现语言和谐、上口即可
【例文引路】幸福婴儿时幸福是蜷缩在母亲温暖的臂弯听着呢喃小曲舒展紧缩的眼睑童年时幸福是偎依在母亲洒满月色的胸怀听牛郎织女数着星星驰骋梦幻的小船后来呀幸福是母亲电话那头叨叨絮语听着她那家长里短的唠叨泪水涟涟而现在幸福是母亲额上如壑的皱纹欢笑时荡漾的涟漪【名师点评】这是一曲对母爱的深情礼赞，用深情的笔触把抽象的幸福表现得生动可感
小作者通过对生活的感悟，诠释了“幸福”
