坐标方法的简单应用一、教学内容及分析（一）教学内容：用平面直角坐标系表示地理位置及表示平移；（二）教学分析：用平面直角坐标系表示地理位置及表示平移是在上一节用有序实数对表示坐标平面内的点的基础上所延伸的内容，体现了坐标系在实际生活中的应用，也为后面在坐标系中研究图形平移奠定了基础，在函数及其图像的学习中起着重要作用
本节的重点是用坐标表示平移前后的点的位置，要解决这一问题的关键是在之前用平面直角坐标系表示地理位置时应让学生能尽快的根据要求画出坐标系，再利用第五章的平移知识（即找到图形的关键点）将知识分化，回归到原有的知识中去，使新知识减少，从而降低重点的难度，使更多的学生掌握
二、目标及分析（一）教学目标1
会根据实际情况建立适当的坐标系，用平面直角坐标系表示具体的地理位置
理解图形在坐标系的平移
（二）目标分析1、会根据实际情况建立适当的坐标系及表示具体的地理位置就是指选取向东、向北分别为x轴y轴正方向，关键是选择明显或大家熟悉的地点为原点，再利用有序实数对（横坐标在前纵坐标在后）就很清楚的表示出某一地理位置啦
2、理解图形的平移实际就是图形上的关键点的平移，而平移的方向相同，只要把几个关键点移到位就能很快解决平移后的图形的坐标
三、问题诊断分析：根据本节课的内容学生容易出现的问题应该是建立坐标系时对坐标原点的确定，出现这种情况的原因应该是学生不能把图形与坐标系结合起来，要解决这一问题就是要选择明显或大家熟悉的地点为原点，关键是找到图形与坐标系融为一体，这样使学生的新知返回到旧知上，让学生更好地接受本节的知识
四、教学支持条件分析：五、教学过程设计：教学基本流程：1、根据条件画示意图；2、给定一个平面示意图，描述各个地点的位置；给定一个点，按要求来移动点并描出移动后的点；3、利用课件演示图形平移变化；4、给定三角形按指定语言平移三角形；（一）根据条件画示意图：问题一：
