有理数的除法一、内容及分析（一）内容：有理数的除法法则（二）分析：学生在小学时已熟知乘法与除法互为逆运算，而且也熟悉“除一个数等于乘以它的倒数的运算”的法则，这些知识和技能对于本节课的学习是必备的基础，另外前几节学过的有理数乘法法则以及运算律、倒数的概念等等，也是本节课学习的重要基础，尤其是前几节课采用的探索、猜想、验证的手段，更是本节课继续学习的研究方法二、目标及分析（一）教学目标：1、经历探索发现有理数除法法则的过程，发展观察、归纳、猜想、验证、表达能力
2、学会对分数进行化简（二）分析重点:有理数的除法运算难点:有理数加减混合运算应用题三、教学过程设计（一）教学基本流程复习导入→探究归纳→巩固应用（二）教学情景1
复习引导（1）复习提问：“有理数的乘法法则如何叙述
”（2）运用有理数乘法法则，请同学们回答下列各题计算结果：⑴（－2）×3；⑵4×（－1/4）；⑶（－7）×（－3）；⑷6×（－8）；⑸（－6）×（－8）；；⑹（－3）×0
（3）提问：已知两个因数的积和其中一个因数，要求另一个因数，应该用什么运算进行计算呢
活动目的：复习巩固有理数的乘法法则，为本节课有理数除法的应用做准备工作，利用提问及回答，引出本节课的课题：有理数的除法2
探究归纳在活动（1）的基础，请同学们想一想，分析讨论计算以下各题：⑴（－6）÷3=＿＿＿＿＿；⑵4÷（－4）=＿＿＿＿＿；⑶21÷（－7）=＿＿＿＿＿；⑷0÷（－3）=＿＿＿＿＿
（3）观察以上算式，看看商的符号及商的绝对值与被除数和除数有何关系
有理数的除法和乘法有什么关系
如果有，请大家从特例中归纳猜想出一般规律，并用自己的语言叙述规律
由此得出有理数除法法则：除以一个不等于0的数，等于乘以这个数的倒数．两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除．零除以任何一个不等于0的数，都得0．活动目的：用算术数除法类比有理数除法，从而明确
