（秋季版）七年级语文上册 十七《会唱歌的火炉》教学设计 长春版-长春版初中七年级上册语文教案VIP免费

一七会唱歌的火炉一、导入新课，检查预习1.指名介绍作者的资料，教师补充。迟子建，女，汉族，1964年2月27日出生于黑龙江省漠河县。1984年毕业于大兴安岭师范学校，1987年入北京师范大学与鲁迅文学院联办的研究生班学习。毕业后到黑龙江省作协工作至今。中国作家协会会员；一级作家。中国作协第六、七届全委会委员。现担任黑龙江省作家协会主席。1983年开始文学创作，1990年加入中国作家协会。著有长篇小说《树下》《晨钟响彻黄昏》《伪满洲国》《越过云层的晴朗》《群山之巅》等；小说集《北极村童话》《白雪的墓园》《清水洗尘》《雾月牛栏》《当代作家选集丛书·迟子建卷》《踏着月光的行板》散文随笔集《伤怀之美》《我的世界下雪了》《迟子建随笔自选集》。另有《迟子建文集》（4卷）《迟子建作品精华》（3卷）。已发表作品600多万字，出版80多部单行本。作品荣获“鲁迅文学奖”“冰心散文奖”“茅盾文学奖”等文学大奖，部分作品在英、法日、意等国出版，是当代中国具有广泛影响力的作家之一。2.通读课文。3.对于课后积累中的字词，教师要特别强调正音二、精读品鉴，感知生活1.提问：哪位同学能概括本文的作者为我们描绘了哪些童年生活的画面？（说明：这个问题引导学生用简洁的语言概括文章的主要内容。）明确：如父亲带着我们姐弟三人，推着嘎吱作响的小车，进山拉烧柴。大兴安岭的冬天很冷，但父亲却让我们体会到劳动的快乐和亲情的温暖。2.提问：这五彩斑斓的童年花卷的背后是怎样的生活呢？（说明：这一问题的设计旨在帮助学生进一步熟悉课文内容，感受文字传递的生活的诗情画意）明确：请两到三名同学选读自己觉得最感兴趣的片段，并赏析语言的艺术表现力。如指导学生选读第6,7两段，一家四口走在进山的路上，学生品读作者写姐姐的句子，“干活实在”四个字的朴实无华却能体现姐姐的任劳任怨的形象；3.教师示范朗诵（说明：此教学环节，意在借助朗读品赏，指导学生品味文章自然纯熟的语言风格，并能将自己对文章的感悟通过朗诵表现出来，在师生共读共品中，感受到自己从文章中读出的童年。）4.小结：在作者笔下，我们看到那九月刚过纷纷扬扬的塞北的雪，那枝丫纵横的半干的风倒木，那洁白的雪地上的橘黄色的火焰；还有今天已经淡出我们视野的手推车，香喷喷的烤土豆，柴火在火炉中“噼啪噼啪”的燃烧声……当然，更令我们倍感亲切的是吹口哨的本分的父亲，穿得厚厚的像熊一样的小弟弟，摇晃着身子咬牙扛风倒木的姐姐和心不在焉贪玩的“我”。这里的一切都是生机勃勃，悠然自得的，让人倍感亲切，这里的一切让“我”的童年是如此的美妙和快乐。三.感悟生活，思考人生师生一起品味语言，体味情感，借助几个问题交流阅读本文的感悟和思考。例如：“我们家拉烧柴是镇上最本分的人家”一句中“本分”是什么意思?从我们家拉烧柴的“本分”做法中可以1、看出父亲具有什么样的优秀品质?.做事守规矩（安分守己）围绕“爱护树木、热爱自然、有朴素的环境意识。2、文中“冬天一到,火炉就被点燃了,它就像冬夜的守护神一样,每天都要眨着眼睛释放温暖”一句意蕴丰富,请从语言表达的角度对此句进行评析.“像冬夜的守护神”用了比喻的修辞手法,生动形象地表现了火炉的重要,驱走了冬日的严寒,带来了温暖.示例②“眨着眼睛”用了拟人的修辞手法,生动形象地表现了炉火跳动的情态.示例③这句话语言生动形象,用“守护神”形象地写出了火炉的重要,用“眨着眼睛”生动地表现了炉火跳动的情态.。3、第三段在文中是如何起到承上启下作用的?火炉吞吃柴火承接上文,寒假跟大人上山拉柴引起下文。4、不倦歌唱的火炉陪伴“我们”度过漫长的冬季,但拉柴却充满了艰辛.请谈谈艰辛的具体表现。冬季漫长、天气寒冷、工具破旧、路途遥远、找风倒木困难、扛风倒木累。5、劳动是艰辛的,“我”却从中感受到了快乐.从“我”在寻找风倒木时表现出来的“贪玩”中可以看出“我”是个什么样的孩子?喜爱大自然、有童心童趣、天真活泼6.我们感受到的拉烧柴的生活是怎样的呢？提示：（1）一个人的童年是她心灵依偎的港湾，人在旅途漂泊中越发喜欢挥手美好的往事。火炉的歌声寄托着她童年美好的记忆，迟子建的文字根植在...