有理数的乘法(1)[教学目标]1
知识目标：借助于数轴上的点的运动,使学生理解有理数的运算法则;学生能根据有理数运算法则进行有理的简单运算2
能力目标：通过数轴上的点的运动,使学生能总结出有理数的运算法则和有理数的运算3
情感态度和价值观：学生参与实际教学过程体会用数学知识描述实际问题的过程，增加学生学习兴趣[教学重点与难点]重点：有理数的乘法运算难点:乘法运算的法则理解
[教学设计]一
创设情境激发好奇一只蜗牛沿直线L爬行，它现在的位置恰好中L的点O上
我们规定:向左为负,向右为正,现在前为负,现在后为正(1)如果它以每分2cm的速度向右爬行,3分钟后它在什么位置
可以表示为(2)如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分钟后它在什么位置
可以表示为(3)如果它以每分2cm的速度向右爬行,3分钟前它在什么位置
可以表示为(4)如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分钟前它在什么位置
可以表示为综合如下：（1）2×3=6；（2）（－2）×3=－6；（3）（＋2）×（－3）=－6；（4）（－2）×（－3）=6；（5）两个数相乘，一个数是0时，结果为0因此，我们就有有理数的乘法法则两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘
任何数与0相乘，都得0
例1计算：（1）（－3）×（－9）；（2）（－）×
解：（1）（－3）×（－9）=27；（2）（－）×=－
例2用正负数表示气温的变化量,上升为正下降为负,登山队攀登一座山峰,每登高1km气温的变化量为,攀登3km后,气温有什么变化
解:课堂练习（一）1、确定下列两数积的符号：（1）6×（－9）；（2）4×5；（3）（－7）×（－9）；（4）（－12）×3
2．填写下表：被乘数乘数积的符号绝对值结果－57156－30－64－253、计算：（1）6×（－9）；（2）（－6）×0
25；（3）（－0
5）×（－8）；（4）；（5）0×（－6）
