世界多极化：在曲折中发展-教案设计学科政治班级执教老师课题世界多极化：在曲折中发展教学目的：知识目标：认识世界多极化趋势的发展，明确国际竞争的实质是综合国力的竞争。能力目标：正确认识国际社会的种种现象，透过现象认识本质。情感、态度、价值观目标：通过本课学习，使学生肩负起为中国在今天和未来的世界中发挥更大作用的历史使命。重点难点：教学重点：世界多极化的趋势教学难点：当前国际竞争的实质是综合国力的竞争课业类型：公开课（校评课小组听课）教学过程：师：57年前，美国在我们东亚发动了一场战争，即朝鲜战争。对这场战争，我们来看一下当时的几个国家作出了怎样的反应。（多媒体展示西德、日本、苏联、中国的态度，接着展示伊朗核危机）师：20世纪50年代开始的伊朗核问题，如今已经陷入僵局，美伊之间难免又会擦枪走火，尤其是近日美国一位重量级参议员呼吁攻打伊朗。面对伊朗核危机，国际社会中的大国又扮演着怎样的角色和拥有什么样的立场呢？下面我们分成四个组，分别代表德国、日本、俄罗斯和中国，请四组同学各自讨论并派代表来说明你们的国家或地区面对这场随时有可能爆发的战争时扮演了怎样的角色以及拥有什么样的立场。(多媒体展示德、日本、俄罗斯与中国四个大国的态度)学生讨论后得出：第一组（德国）：我们德国不赞成美国的武力行为，各方要积极进行外交谈判。师：有人说，伊拉克问题已经使柏林和华盛顿的政治距离变得像大西洋一样辽阔。现在面对伊朗核危机，你们国家还敢与美国立场不同吗？究竟是什么改变了你们对美国的态度？生：今天我们经济发展了，苏联也解体了，最重要的是我们欧洲团结起来了。我们欧盟经历了由最初的15国发展到今天的27个成员国，一体化进程加快，国内生产总值已经超越美国，实力不断增强。第二组（日本）：我们日本将与国际社会合作，使这场核怀疑得以适当的解决。师：你们日本国土面积狭小，资源匮乏，你们觉得自己有什么能力参与国际事务呢？生：我们日本是仅次于美国的世界第二大经济强国，而且教育、科技发达，军事力量也有相当规模，在国际上具有相当的影响力。第三组（俄罗斯）：我们俄罗斯会坚决反对美国通过武力解决问题的行径，我们深信伊朗核专心爱心用心1问题可以通过国际原子能机构来解决。师：今天的俄罗斯已不是当年的苏联，你们的经济问题和民族分裂问题根深蒂固，你还有精力顾及其他吗？生：别忘了我们的军事力量存在，特别是我们的核力量，我们理应成为世界安全稳定的因素。更何况，我们在普京总统的领导下，国内生产总值增长迅速，已经初现昔日大国辉煌。第四组（中国）：我们中国主张通过谈判和平解决，反对使用武力或武力相威胁。师：别人是第一世界，第二世界，你中国是第三世界，底子太薄，你的声音能在国际舞台上起作用吗？生：通过改革开放的我们，已今非昔比，中国目前的综合国力已经位居世界第四位；况且我们第三世界国家多，在联大的会议上举足轻重。师：通过国际社会对朝鲜战争与伊朗核危机作出的反应,我们可以得出哪些结论和启示?师生共同探究讨论：我们可以清楚的知道，美国推行的单边主义政策已经行不通了，他们想维持的单极世界也无法实现了。世界已经发生了变化，这些国家态度的变化实际体现了国际关系的变化，世界出现了多极化的趋势。师：（多媒体展示世界地图）那么，当今世界中，同学们觉得有哪些国家或地区称得上是一极呢？生：美国、欧盟、俄罗斯、日本、中国等大国和地区都可以称得上是一极。师：为什么会出现这种多极化趋势呢？（多媒体展示）生：这是因为美苏对峙的格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合。师：那么这是否意味着世界多极化格局已经形成呢？（多媒体展示）生：不是的。世界多极化只是作为一种趋势在发展，在21世纪相当长的一个时期内，单极与多极的矛盾、称霸与反称霸的斗争，将成为国际斗争的焦点。师：世界走向多极化又有何积极意义呢？（多媒体展示）生：世界多极化的意义主要表现为：它是时代进步的要求，符合各国人民的利益；有利于世界和平与发展；有利于推动建立公正合理的国际新秩序；有利于国际关系民主化。师：面对急...
