《错过》教学目标：1、理解“错过”产生的原因，正确面对人生中的“错过”，理解本文所揭示的人生哲理：把握住最关键、最美好的机会
2、能结合自己“错过”的经历谈感受，并能产生新的认识
3、了解杂文的文体特点
教学过程：一、情境导入：在人生的旅途中，我们会错过很多很多：一个故事只讲一遍，我错过了聆听；因为羞怯，错过了参加竞赛的机会；因为误会，错过了一段美丽的友谊……我们每个人都有自己的“错过”的经历，用简要的语言说说你人生最难忘的“错过”，以及当时你对这次错过有怎样的体验
现在就让我们一同欣赏著名作家刘心武的佳作《错过》，看看他是如何认识“错过”的
二、简介作者：三、解题：《现代汉语词典》：“【错过】失去（时机、对象）”；“【过错】过失，错误
”（“错过”≠“过错”：错过并不意味着过错
）明确：本文是一篇杂文
介绍杂文知识：现代散文的一种，不拘泥于某一种形式，可以议论也可以叙事
四、预习检查：1、注意字音字形
憬悟（jǐng)渊薮(sǒu)颟顸(mānhān)贻误(yí)情愫(sù)滞涩(zhì)惆怅(chóuchàng)斑斓(lán)2、重点掌握的词语
（1）形容当面错过，失掉好机会
（失之交臂）（2）比喻生活的灿烂多彩，意味深远
（斑斓多味）（3）绝对不会出差错
（万无一失）（4）比喻尽力挽回险恶的局势
（力挽狂澜）（5）一个念头的差错引起严重的后果
（一念之差）五、学生朗读课文，整体感知：本文是一篇文艺性政论文（即杂文），符合一般议论文的特点，即按照“提出问题----分析问题----解决问题”的思路安排文章的结构
请按照此思路给课文划分段落层次，并说出全文运用的论证方法主要有哪些
第一部分（第1~2段），提出问题，摆出事实：大小错过真不少
第二部分（第3~6段），分析问题，论述人生为什么会有许多"错过"
第三部分（第7~13段），解决问题，具体论述怎样正确对待"错过"
