八年级语文下册 第2课《永久的悔》精品教案 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级下册语文教案VIP专享VIP免费

《永久的悔》教学目标：1、识记并理解生字词，了解有关作者的常识。2、采用朗读法，抓住文章线索，把握文章的思路，理解文章的思想感情。3、理清文章的思路，培养学生分析问题的能力，体味文章的风格与质朴的语言中所蕴含的深情。4、引导学生体会父母、长辈对自己的爱，使其懂得审视自己的行为，珍惜亲情，探寻与父母、长辈相处的最佳方式。教学重点：目标3.教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。课时数：3课时。教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：请同学们回想一下，我们学以前学过哪些与母亲有关的文章？（提问后师生齐背孟郊的《游子吟》）母亲是天底下最伟大的，可能我们有不理解的时候，但最后我们都会明白的。因此，从古到今，无论是谁，都对母亲永生难忘，因为我们的生命是她给的，我们的未来是她撑起，我们有理由来歌颂她，今天我们就一起来学习季羡林老先生，在90高龄写的一篇文章《永久的悔》。二、整体感知课文内容：1、“悔”是后悔自己做错事，“永久”是说最深切、最真实、最难忘，点明悔恨的程度，题目点明文章写作内容。2、作者：季羡林（1911—2009），山东清平（今临清）县人，中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家、翻译家、散文家。1956年加入中国共产党。1930年考入北京清华大学西语系。1934年毕业后，在济南山东省立高中任教。1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语文。1941年获哲学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。著有散文集《天竺心影》《朗润集》《留德十年》《牛棚杂忆》等。他翻译了印度迦梨陀娑的著名剧本《沙恭达罗》和《优哩婆湿》。3、作者写作此文时已接近90岁高龄，应《光明日报》记者邀请，写了这篇饱含深情的散文。此文记叙的是他童年时代的生活，他的母亲死于他上大学期间。未能对母亲尽孝成了作者心中永远的痛：年幼时不懂尽孝，年轻时无力尽孝，成年后却无法尽孝。因为母亲已经永远地离开了作者，所以在作者的心中也就有了这“永久的悔”。4、学习生字：唾手可得（tuò）孤苦伶仃（dīng）赖以（lài）馍馍（mó）掰（bāi）幸福（fú）够呛（qiàng）恃（shì）蹭（cèng）懵懵懂懂（měng）5、理解生词。6、教师范读，学生自由朗读课文。三、默读课文，理清条理：全文共11个自然段，可以分为三部分：第一部分（1，2）：点题，“永久的悔”就是不该离开故乡，离开母亲。第二部分（3—9）：记叙“永久的悔”的具体内容。第一层（3—5）：概述家庭基本情况。第二层（6—8）：详细叙述自己幼年的生活情况。第三层（9）：详细叙述母亲的艰苦生活。第三部分（10、11）：篇末扣题，揭示“永久的悔”的具体内容：作者后悔千不该万不该离开了母亲，结果造成了“子欲养而亲不待”的结果。四、教师小结：本文通过回忆过去的家庭生活，表达了对母亲的深深思念，也表达了因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。五、布置作业：研讨与练习一。第二课时：一、复习导入：怎样理解记叙文标题的含义？1、记叙文的标题往往很含蓄地传达出作者的写作意图和思想感情。理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义。要善于透过表象，展开联想，就是由此及彼，抓住客观事物、现象间的各种联系和微妙的类似，从而发掘出人物的精神美和事件所蕴涵的哲理美。2、整体感知，善抓点题句。文章的标题不是游离于内容之外的，而文章的点题句又是理解标题含义的钥匙。用点题句去印证标题含义，往往会收到事半功倍之效。对文章标题含义的理解，一个根本原则就是要对文本仔细琢磨，抓住作者的写作意图，联系主旨来思考，切不可脱离文本，脱离主旨，从字面上去死抠。二、学习课文第一部分：1、学生齐读课文第l、2自然段。2、作者心中永久的悔是什么?明确：不该离开故乡，离开母亲。3、为什么说它是作者心中“永久”的悔?明确：因为它最深切、最真实、最难忘。4、三个“最”字表达了作者怎样的情感？明确：三个“最”既表达了对母亲深切的怀念之情，又写出了对母亲的愧疚感时刻在心头。5、第2段在文章内容和结构上有什么作用？...