电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

八年级语文下册 8《多一些宽容》教案 苏教版-苏教版初中八年级下册语文教案VIP免费

八年级语文下册 8《多一些宽容》教案 苏教版-苏教版初中八年级下册语文教案_第1页
1/3
八年级语文下册 8《多一些宽容》教案 苏教版-苏教版初中八年级下册语文教案_第2页
2/3
八年级语文下册 8《多一些宽容》教案 苏教版-苏教版初中八年级下册语文教案_第3页
3/3
八多一些宽容教学目标:【知识与能力】1、学习文章严谨的思路,紧凑的结构。2、理解文章阐述了人与人之间宽容的重要,提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。【过程与方法】通过自主合作探究的学习方实品味关键语句,提高高尚的宽容的人格修养,学会与他人和谐相处。【情感态度与价值观】理解宽容,并学会用宽容的态度对待他人教学重点、难点:1、对宽容和批评统一关系的理解。2、理解文章以讲道理为主的论证方法。【课型】新授课课时安排:一课时教学过程:一、导入出示林则徐自题联的上联:海纳百川,有容乃大。学生说下联:壁立千仞,无欲则刚。这幅对联16个字,气势磅礴,表现了林则徐磊落的胸襟与刚正不阿、无私无畏的品格。二、朗读课文,整体感知学生讨论、交流明确:课文3段,按照为什么——怎么样的思路展开第一段:论述提倡宽容的意义。第二段:论述怎么样才能做到宽容。第三段:对观点作补充论述。三、学习第二段思考:作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容?学生讨论、交流明确:这一段有5个层次,先总说后分说,分说的内容由轻到重,安排十分讲究。第一层(开头2句)是总述。三个“一种”:对宽容的性质进行定位。“要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互爱”,是宽容的基本要求。这一层不仅概述了这一段的主要内容,而且在结构上也是全段的总领,以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。第二层谈互谅。第一句话先说什么是互谅。第二句从人的心理需要的角度说明为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。第三层谈互让。在说明什么是互让之后,着重阐述互让的意义。运用了对比说理的方法。第四层谈互敬。先说什么是互敬,再运用对比说明为什么要互敬。第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后,着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。这一段四个并列的层次之间,写法大体一致又有一定的变化,使文章思路严谨而不呆板。四个层次的顺序,也安排得十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求,“互敬、互爱”则是进一步的高要求,尤其是互爱,则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。四、探究活动1、读了课文后,你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义?如果你觉得你周围的有的人心胸狭窄,请引用课文中关键性语句,对这些人进行劝说。劝说时要注意用语委婉,以理服人。学生讨论、交流通过对生活中具体现象的分析和思考,认识文章的现实意义,加深对主旨的理解。要有独特的见解,不求统一。2、搜集有关宽容的名言、故事等小组合作、交流有关宽容的名言,如下:①宽以济猛,猛以济宽,政是以和。《孔子家语》②意志坚如铁,度量大似海。毛泽东③尊敬别人,才能让人尊敬。(法国)笛卡儿④不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。(俄罗斯)屠格涅夫⑤一个伟大的人有两颗心,一颗心流血,一颗心宽容。(黎巴嫩)纪伯伦⑥爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。孟子•离娄下⑦惟宽可以容人,惟厚可以载物。薛渲⑧人心不是靠武力征服,而是靠爱和宽容征服。(俄罗斯)斯宾诺莎五、小结本文通过有力的透彻分析,阐述了人与人之间宽容的重要,并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处,提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。六、布置作业1、抄写词语2、探究练习

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

八年级语文下册 8《多一些宽容》教案 苏教版-苏教版初中八年级下册语文教案

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部