课题：钱(第一课时)【学习目标】1、能认识“钱”与经济活动之间紧密的关系，能说出“钱”发展演变的历史。2、会运用“钱”与经济活动之间紧密的关系，探究解决有效避免“钱灾”的做法。3、体验“钱”与经济活动之间紧密的关系，树立正确的金钱观。【学习重点与难点】1、重点:学习梳理归纳信息。2、难点:了解钱的“经济学脉络”，使我们的头脑保持清醒。【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材第5页内容，阅读《随堂优化训练》第1页内容，对概念、关键词、课文内容等进行梳理，作好必要的标注和笔记。2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。3、熟记、运用基础知识梳理中的重点知识。预习案一、问题导学1、迅速浏览课文，给出钱的定义，并梳理“钱”的形态演变的历史：Ａ“是一种信用符号，随时可以兑换为等值实物”（第3段）Ｂ兽皮、贝壳——铁块——铜、金银——纸币——电子货币（信用卡——帐号密码）（3-5段）2、“钱”最初的作用是什么，“钱”的形态为什么会发生改变？Ａ等价交换物，信用符号。Ｂ钱是经济活动的中介，钱的演变实际上代表了经济活动的发展。二、知识梳理：概括层次大意的方法。概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质特征，达到对事物本质和规律性的认识。其思维步骤是：首先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确地理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。常见的基本方法有：①摘录归纳法。就是从段落中摘录现成句子或词语连成段意。这是最简便的概括段意的方法。②分层归纳法。用多层归纳的方法概括段落大意，要先分好一个段落的层次，再弄清每层的意思，然后归纳这个段落的大意。③归纳中心法。有许多段落往往找不到中心句。其实，没有中心句的段落，仍然有个中心，它融合在字里行间。这就必须把中心归纳总结出来。④缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩，即压缩句子的次要意思。采用这种方法有时可以添加或改写个别词语。三、预习自测：本文的中心内容是什么？本文探讨了钱的“经济学脉络”，指出了“知识经济”时代经济发展的新情况，对“钱”带来的问题和“钱灾”要特别注意，我们的头脑要保持清醒。四、预习小结：本文总思路：提出问题(第一部分：提出探讨钱的“经济学脉络”问题)──分析问题（“第二部分:从上一个千年之交展开，说明纸币的功能，并指出纸币是中国古代的伟大发明；第三部分:世界最近一千年来人们对钱的追求及其结果）──解决问题(第四部分：对“钱”带来的问题和“钱灾”要特别注意。)1我的疑惑：我的收获：探究案一、合作探究探究1、给本文划分层次，概括层次大意并指出概括大意运用的方法。第一部分:提出议论的中心：探讨钱的“经济学脉络”，使我们的头脑保持清醒。①摘录归纳法第二部分:从上一个千年之交展开，说明纸币的功能，并指出纸币是中国古代的伟大发明。②分层归纳法。第三部分:世界最近一千年来人们对钱的追求及其结果。②分层归纳法。1、总启下文。③归纳中心法。2、二次世界大战前人们对钱的追求及其结果。③归纳中心法。3、二次世界大战后人们对钱的追求及其“双赢”。③归纳中心法。4、“知识经济”时代发达国家拥有了大部分钱。③归纳中心法。5、举例说明现代“钱”灾。③归纳中心法。6、经济发展的后劲在于提高“国家增长能力”。①摘录归纳法第四部分：对“钱”带来的问题和“钱灾”要特别注意。③归纳中心法。思路小结：探究2、课文介绍了与钱相关的哪些经济活动？对社会经济发展有何影响？Ａ基本的：贸易——白银时代——知识经济Ｂ其他（高级形态）：银行、金融流通（证券交易、外汇买卖）Ｃ它们一方面为社会的进步作出了不可估量的物质贡献，又带来了负面影响：白银时代：血腥的殖民掠夺惨无人道，在欧美国家大量积累财富的时候，无数的人民被奴役，甚至丧失了生命。而且，它也造成了今天的这种“南北差距”。金融流通：投机活动、泡沫经济、金融危机思路小结：二、总结整理1、核心知识：阅读练习中如...
