第一课美好生活的向导第二框关于世界观的学说【课标要求】思考日常生活中富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。【学习目标】知识目标：1、世界观与方法论的关系2、哲学与具体科学的关系能力目标：从世界观和方法论统一的角度，让学生认识到世界观决定着认的思想方法和行动方法，增强学生主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力。情感目标：是学生喜欢、热爱哲学，体会生活需要哲学，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术。【基础预习】（一）哲学是系统化理论化的世界观1、哲学与世界观（1）世界观的含义：人们对____________以及________________关系的总的看法和根本观点。（2）哲学是关于______________________的学问，是___________、_______________的世界观。2、世界观与方法论（1）方法论的含义：世界观用来指导人们_____________和___________，就变成了方法论。（2）世界观与方法论的关系：世界观_________方法论，方法论_________世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论，哲学是世界观和方法论的___________。（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1、具体知识的分类：_______________、______________、_____________。2、哲学是对自然、社会和思维的各种知识进行_______________、_____________和反思的一门学问。3、哲学与具体科学的关系（1）相互区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维___________________的规律和奥妙，哲学揭示整个世界最一般的本质和最普遍的_____________。（2）相互依赖：具体科学是哲学的_____________________，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的_____________。【课堂合作探究】一、哲学是系统化理论化的世界观【讨论交流】阅读教材p7，分析说明人人都有世界观，但并非人人都是哲学家，为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1、世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。（1）如何理解？学生分析下列观点哪些属于世界观？①生产力决定生产关系（）②物质是由原子和分子组成的（）③上帝创造了世界④天地和气，万物自生（）⑤张三早上5点起床（）⑥事物的运动是有规律的（）⑦太阳东升西落（）⑧人往高处走，水往低处流（）⑨一切事物都是变化发展的（）（2）哲学与世界观的关系区别：联系：【课堂探究】阅读教材p8，思考（1）上述做事做人上的不同体现了什么不同的观点？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）人的思想观念与其为人处世的方式方法之间有什么关系？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）世界观与方法论的关系区别：专心爱心用心1联系：（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结【课堂探究三】具体科学与哲学完成下列关系图力学（牛顿）学生活动：完成具体科学与哲学比较表具体科学哲学区别对象任务解释世界某一的、个别个性解释整个世界变化发展的最规律、一般、特性作用为人们和提供方法指导为人们认识和改造世界提供指导联系①哲学以具体科学为，是具体科学知识的，随着具体科学的发展而。②哲学为具体科学的研究提供和的指导。③哲学与具体科学是与个别、与个性的关系，而不是与部分的关系。【知识小结】认识世界处理人与自然界的关系形成（个性）人（两项基本活动）人与他人、社会的关系具体科学知识改造世界自己与自己的关系概括总结世界观（共性）哲系统化、理论化决定学方法论【课堂巩固】1.对世界观应这样认识（）A．它是一种新的更高层次的知识B．它是人类对整个世界总的看法和根本观点C．它是概括与总结具体知识所形成的哲学知识D．它是关于世界万物共同性质和共同规律的知识2.判断下列说法是否正确...
