多一些宽容教学目标1、学习高尚的人格修养——宽容
2、学习本文严谨的思路，紧凑的结构
3、学习本文透彻的分析，辩证的说理的方法
教学重点学习高尚的人格修养——宽容，以及辩证的说理的方法
教学难点学习高尚的人格修养——宽容，以及辩证的说理的方法
教学方法诵读法、探究法、合作法教学过程个性化或札记一、激趣导入同学们，俗话说：“舌头也有和牙齿打架的时候
”当同学们之间有了摩擦、有了矛盾，该如何解决呢
（生自由回答）是的，宽容是一种美德，心底无私天地宽
怎样才能做到宽容呢
今天我们一起学习《多一些宽容》
二、明确学习目标三、检测字词胸襟摒弃迥异芥蒂嫉妒豁达四、初读课文，整体感知（书读百遍，其义自现，我们一起朗读课文）思考：1、本文作者提出了怎样的观点
2、理清全文的思路
五、细读课文、深入研讨（一）默读课文第二段：1、什么是互谅、互让、互敬、互爱
怎样才能做到
小组合作交流：“四互”之间有着怎样的关系
你认为这似乎中哪一点难能可贵
师引导归纳本段的结构特点：总分结构
（二）一生朗读第三段，思考：最后一段并不是讲要多一些宽容，是否多余，可否删去
——最后一段不多余
如果不分青红皂白地一味强调宽容的话，可能导致对丑恶甚至罪恶的姑息
例如：对犯罪行为就不能宽容，如果宽容就是纵容
这样是文章的旗帜鲜明，结构严谨
六、研读课文，分析论证小组合作，本文运用了那些论证方法
——学生举例道理论证、对比论证、比喻论证七、跳读课文，赏析语言本文的语言简洁有力，你最喜欢那些句子，请做一些赏析
例如：1、宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度
2、爱能包容大千世界，……使人间变得更加美好
八、拓展延伸，积累论据1、本文的论证方法唯独缺少举例论证，如果让你给本文补充一个事实论据的话你能从古今中外的故事中举一个“宽容”的例子吗
师预设：1、周总理宽容理发师的故事，表现了一代伟人的胸襟
