第三单元产业活动与地理环境第一节农业生产与地理环境【教材分析】第二部分“农业的地域类型”是从当今世界存在的十余种农业地域类型中选取“水稻种植业”、“商品谷物农业”和“混合农业”三种来讲述，这三种农业地域类型分别具有人口众多、占有土地面积广阔和发达国家的主要农业生产方式的特点，具有一定的代表性。“活动”中介绍的“美国商品谷物生产”的内容主要让学生通过读图分析，提出问题和解决问题的方式使学生对此内容形成区域性的认识。对于第二个“活动”中的阿根廷的大牧场放牧业，由于书本中没有相关教材和图表，教师可以通过课件展示，让学生充分讨论，运用前面学习的三种农业类型的一般研究方法来学习，达到学以致用的效果。【课标要求】结合实例，说明主要农业地域类型的特点及其形成条件。【教学目标】1、知识与技能:综合分析农业地域类型形成的区位条件和特点。2、过程与方法：培养收集资料、分析整理资料并加以概括归纳、阐述地理问题的能力。3、情感态度与价值观：树立因地制宜、合理发展农业的基本观念。【重点、难点】通过分析水稻种植业、商品谷物农业及混合农业形成的区位条件和特点，掌握综合分析农业地域类型形成的区位条件和特点的一般方法。【学情分析】学生在学习了农业区位因素的前提下，对于世界主要的农业地域类型并不是很了解，而要掌握几种主要的农业地域类型的分布、特点及形成条件，需要学生有良好的预习习惯，并能够结合相关文字材料和分布图分析、归纳，通过合作探究的方式会有利于提高学习效率。【教学方法】依据本课三维目标及学习重、难点和学习情况，以现代教育思想为指导，积极创设学习有关农业生产活动的问题情景，以学生自主观察，探索等新鲜有趣的活动，激发学生的求知欲，调动学生的兴趣，通过自主学习，合作探究等方式，师生互动共同实现三维目标。【温故知新】师：上节课我们学习了影响农业区位的因素，主要包括自然条件、社会经济条件以及技术条件等，请大家按要求在下列地理事例后的括号内，填出影响农业区位选择的主要因素。（1）新疆的哈密瓜甜又香。（气候）（2）横断山区的立体农业。（地形）（3）大城市的郊区一般都有农副产品基地。（市场）（4）江南丘陵适宜种植茶树。（土壤）（5）冬季，南方四川等省区的蔬菜供应到东北三省。（交通）（6）我国大部分省区实行了农村税费改革。（政策）【导入新课】师：世界各地自然条件和社会经济条件差异很大，农业生产方式和类型各具特色，形成了不同的农业地域类型。下面请大家欣赏一组图片，判断其反映的是哪种农业地域类型？结合教材59页图3-1-5世界农业地域类型分布图，说出世界主要的农业地域类型及其分布特点。生：水稻种植业、商品谷物农业、混合农业、大牧场放牧业等。师：这节课我们主要学习水稻种植业、商品谷物农业和混合农业的特点及其区位条件。请大家观看一个视频（播放“杂交水稻之父—袁隆平”），思考这几个问题：1、为什么袁隆平要研究杂交水稻？水稻主要分布在那些国家和地区？我国的水稻种植主要集中在哪里？我国南1方种植水稻有哪些有利条件？（设计意图：激发学生的学习兴趣，引入本课教学。）（学生可能回答1、为了提高水稻产量。2、水稻主要分布在亚洲季风区，如中国、印度、越南、菲律宾等国。3、我国的水稻种植区主要分布在长江以南地区。4、夏季高温多雨，雨热同期。）【自主学习】（设计意图：给学生充分的自学时间，先了解本节课的主要内容）请大家完成导学案的预习案部分，时间5-6分钟。【合作探究一：水稻种植业】1、结合教材60页图3-1-6世界水稻种植业分布图，说出水稻种植业分布在亚洲的、、。【材料1】（设计意图：培养学生分析材料和读图能力及小组合作探究的能力）①水稻是喜温、喜湿的高产粮食作物。产量可达到900公斤/亩。②水稻种植业是一种需要投入大量劳动力，精耕细作的集约农业。③灌溉是水稻的生产基础。季风区水旱灾害频繁，对水稻的生产威胁大。需要政府大力投资并组织水利工程的建设。④亚洲季风区水稻的种植约有7000年的历史。稻米是当地人们喜爱的主要粮食。⑤受传统观念及经济水平的制约，农民将收上来的稻谷的相当一部分留作...
