第三单元产业活动与地理环境第一节农业生产与地理环境【教材分析】第二部分“农业的地域类型”是从当今世界存在的十余种农业地域类型中选取“水稻种植业”、“商品谷物农业”和“混合农业”三种来讲述，这三种农业地域类型分别具有人口众多、占有土地面积广阔和发达国家的主要农业生产方式的特点，具有一定的代表性
“活动”中介绍的“美国商品谷物生产”的内容主要让学生通过读图分析，提出问题和解决问题的方式使学生对此内容形成区域性的认识
对于第二个“活动”中的阿根廷的大牧场放牧业，由于书本中没有相关教材和图表，教师可以通过课件展示，让学生充分讨论，运用前面学习的三种农业类型的一般研究方法来学习，达到学以致用的效果
【课标要求】结合实例，说明主要农业地域类型的特点及其形成条件
【教学目标】1、知识与技能:综合分析农业地域类型形成的区位条件和特点
2、过程与方法：培养收集资料、分析整理资料并加以概括归纳、阐述地理问题的能力
3、情感态度与价值观：树立因地制宜、合理发展农业的基本观念
【重点、难点】通过分析水稻种植业、商品谷物农业及混合农业形成的区位条件和特点，掌握综合分析农业地域类型形成的区位条件和特点的一般方法
【学情分析】学生在学习了农业区位因素的前提下，对于世界主要的农业地域类型并不是很了解，而要掌握几种主要的农业地域类型的分布、特点及形成条件，需要学生有良好的预习习惯，并能够结合相关文字材料和分布图分析、归纳，通过合作探究的方式会有利于提高学习效率
【教学方法】依据本课三维目标及学习重、难点和学习情况，以现代教育思想为指导，积极创设学习有关农业生产活动的问题情景，以学生自主观察，探索等新鲜有趣的活动，激发学生的求知欲，调动学生的兴趣，通过自主学习，合作探究等方式，师生互动共同实现三维目标
【温故知新】师：上节课我们学习了影响农业区位的因素，主要包括自然条件、社会经济条件以及技术条件等，请大家按要
