《观舞记》——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹教学设想：《观舞记》是新课标人教版七年级语文下册第四单元第十九课，是一篇精美的散文，著名作家冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿有感而作的，文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地展现在我们面前。我从“观，以舞导入——积，学以致用——读，感知内容——品，探究美点——练、知识迁移”等环节对本课进行教学。在课堂教学中穿插激情四溢的印度舞蹈视频和图片，创设情境，激发学生的想像力；引导学生在多种形式的朗读中品味语言的美；结尾播放《千手观音》录像资料，让学生在中外文化艺术的不同体悟中，初步培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。教学目标：知识与能力：1、积累字词，了解印度舞蹈的特点。。积累课文描写卡拉玛姐妹优美舞蹈的语句。过程与方法：品味体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。情感态度价值观：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。教学重点：学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，积累并品味优美的语句。教学难点：如何感受美，形成自己的审美观。教具：多媒体CAI课件、关于印度舞蹈、《千手观音》的视频和图片资料。教法：诵读法、联想想象法。课时安排：一课时教学流程：一、观，以舞导入导语设计：“我歌月徘徊，我舞影零乱”，这是李白寂寞中的自我开怀；“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”，这是晏几道对狂歌艳舞的精彩描述。舞蹈，已成为世界文化艺术中的经典，它飞过千山万水，让人心醉神迷。今天我们就一起来学习冰心老人的《观舞记》1、利用多媒体播放《印度舞》视频，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射印度舞蹈；神气的印度风情，让同学们产生浓郁的兴趣，很快进入兴奋状态。2、学生自由发言谈感受，教师鼓励并引导：动人的音乐，优美的舞姿，都给人一种美的享受。可同学们用自己的语言表达时，却似乎捉襟见肘，为语言的匮乏而苦恼，但大家别急，看看冰心老人她是如何描写舞蹈艺术的，相信大家会有许多收获的。二、积，学以致用(幻灯片播放)1、走近作者冰心（1900_1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹，她是五四文学运动中涌现的第一批现代作家中最知名的女作家之一。散文集《樱花赞》、《再寄小读者》，小说《两个家庭》、《斯人独憔悴》诗集有《繁星》、《春水》等。2、积累字词：轻捷咿哑阐述褶裙颦蹙嗔视妥帖铮铮雏凤尽态极妍斗薮发髻叱咤风云本色当行浑身解数填空3、学以致用你站在我们面前：（）的双眉，（）的笑颊，（）的目光，真是（）！在班干部中，你又是多么地（）！忘不了你（）的歌声，忘不了你（）的神态，更忘不了你管理班级时使出的（)和组织活动时的（）！今天，当着全体老师的面，我想对你说：无论班里发生怎样的（），我们永远支持你！三、读，感知内容1、听一遍朗读录音，然后学生再轻声自读一遍课文。朗读后谈初读体会，各抒己见。2、思考问题：此文写给谁的？作者为何要送给她们？(幻灯片出示)3、刚才配乐品读全文，我们深切感受到冰心的描写，确实使我们感受到舞蹈之美。那么她们的美是一种怎样的美？作者是如何概括的？明确：——飞动“美”！高度概括为两个字：“飞动”。四、品，探究美点（幻灯片出示问题）（精读品尝，集体配合，选定课文第17自然段）领读本段第1句。下面由6个学生分读一句“忽而”句。男生齐读“像湿婆天一样``````”句，女生齐读最后一句1、找出你喜欢的语句，并进行说明你喜欢的理由（鼓励学生积极发言，言之有理即可）2、作者运用了哪些语言技巧？试从课文中各找出两个精彩句子，同桌之间进行交流。欣赏修辞，体会作用学生讨论后教师明确：比喻、排比拟人，生动形象地描绘出卡拉玛姐妹舞蹈的精妙，表达了作者由衷的赞美之情3、如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。同学们，你能从文中找出有关的语句来证明这一点吗？明确：（1）、像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。（2）、这么多树枝在大地...
