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陕西省榆林育才中学高中语文 咬文嚼字学案 新人教版必修5VIP免费

陕西省榆林育才中学高中语文 咬文嚼字学案 新人教版必修5_第1页
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《咬文嚼字》导学案【学习目标】1、知识目标:熟习课文,把握结构,分析评价课文观点,注意筛选重点语句。2、能力目标:从课文内容,写法上获得启示,学会在写作中“咬文嚼字”。3、情感目标:把握作者思想感情,借鉴吸收其中精华。【预习案】1、了解有关常识:文艺随笔:文艺随笔是一种形式灵活,笔调轻松,富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性,它不像规范的论文那样,注重逻辑和理论论证,而且选用富有趣味性的材料做铺垫,从中引出对某种观点和哲理的议论,再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采,笔调轻松活泼、亲切随意,深入浅出。作家作品朱光潜(1897--1986),现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实,安徽桐城人,主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作,迄今为止无人敢取代它的地位,无作品敢替代此书。文革中,他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。2、“咬文嚼字”本是贬义词,在本文中该如何理解?用原文中的句子回答。_咬文嚼字在表面上只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和感情。对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度,只有这样,才能逐渐达到艺术的完美。3.阅读全文,理清整体思路第一层(1至4)通过三个例子,说明文字与思想之间的关系,强调“咬文嚼字”实质上就是_思想______和_____情感__的调整。第二层(__5__至__7__)从正反两方面强调:___咬文嚼字的重要性___第三层(第8段)点明写作目的:对多文学作者的要求和希望:只有时时求思想情感和语言的精炼与吻合,才会逐渐达到艺术的完美。4、对加点字的注音,全部正确的一项是(C)A.咬文嚼字(jué)锱铢(zhī)斟酌(zhēn)B.镞矢(zú)胸襟(jīn)剥啄(zhú)C.岑寂(cén)王嫱(qiáng)付梓(zǐ)D.尺牍(dú)下乘(chéng)憎恶(ě)解析:A嚼jiáo锱zīB啄zhuóD恶wü5、下列各组词语,字形全部正确的一项是(A)A.透彻词藻流弊甚远研究一番B.类形苦茗中石没镞自鸣得意C.捉摸玩索索然无味斩钉接铁D.搅扰自励语言凝练纸离破碎解析B类形-类型C斩钉接铁-斩钉截铁D纸离破碎-支离破碎【探究案】1、文章中作者提出了那些观点,其中中心论点是哪个?文章中作者提出了(1)、但是在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。(2)、文学借文字表现思想感情;文字上面有含糊,就显得思想还没有透彻,情感还没有凝练。(3)、咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想情感。(4)、其实更动了文字,就同时更动了思想情感,内容和形式是相随而变的。(5)、在文字上推敲,骨子里实在是思想情感上“推敲”。1(6)、用字的难处在于意义的确定与控制,字的联想意义是游离的,偏于个性的,不易控制。它可以使意蕴丰富,也可以使意思含糊甚至支离,善用字的联想意义能在含混中显得意蕴丰富,达到艺术的妙境(7)、字的联想意义也最易误用而生流弊,袭用套语滥调,常使我们不知不觉地滑向套板反应。文学创作要克服惰性,遇事要朝深一层去想,思想要新,语言要新。(8)、从事文学创作是艰苦的事,只有刻苦自励,推陈翻新,时时求思想情感和语言的精练与互相吻合,你才会逐渐达到艺术的完美。中心论点是无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。2.文章列举了那些事例,在文章中各起到了什么作用?:(1),郭沫若改台词。说明句式不同,意味不同(2),王若虚改“李广射虎”。说明字数不同,意味不同(3),“推敲”。说明字眼不同,意境不同(4),《惠山烹小龙团》的诗句。说明善用联想的意义,会使句子意蕴丰富,会使文章增色,达到艺术的妙境(5),套语的实例。说明避免套板推陈出新3.作者在阐述”炼”字的道理时与郭先生的观点有哪些不同,他认为起主要作用的是什么?二人看问题的角度不一样:郭的观点注重的是语言本身,即形式上的特点;而作者特别强调了他在情感表达上的效果。作者认为情感应该起主要作用。4、探究下列各题,在实践中咬文嚼字。(1)、《人间词话》中说:“‘红杏枝头春意闹’,著‘闹’字而境界全出。”从下列诗词中找出锤炼得...

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