高一语文《老王》预习案新人教版［预习目标］1．理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。2．熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。［预习检测］一．知识积累1.作者简介杨绛，原名，生于1911年，江苏无锡人。、家。主要译著有，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说。2.注音塌败（）取缔（）伛（）翳（）骷髅（）绷（）滞笨（）愧怍（）3.释词塌败：滞笨：取缔：愧怍：［我思我疑］课堂学案班级：姓名：《老王》一、自主学习1.本文的线索是什么？答：2．本文的结构是如何安排的？各写了什么内容？二、师生合作探究3.老王的是个什么的人？他有什么生理上的缺陷？老王的居住条件如何？答：4.这篇文章主要介绍的人物是老王，从文章里不难感受到这个人物身上可以用两个字来概括：“苦”与“善”；第一部分的交代显然重点表现了他：“苦”的一面，那么他的“苦”表现在什么地方？答：当堂训练班级：姓名：《老王》阅读下文，完成1～3题。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝布蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么样了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候……”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。1.根据第一段文字，回答问题。（1）作者从哪些方面刻画出老王的什么特征？（2）这样写有什么作用？2.文章最后一段作者说：“但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。”作者为什么总觉得心上不安？3.作者认为“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。老王是“不幸者”吗？请谈谈你的看法。课后巩固班级：姓名：《老王》一、为老王写个人履历姓名职业年龄身体状况经济收入社会关系二．试以老王为第一人称，改写文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。三．仿照例句，以“友情”为内容写句子。例句：生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路，生活是一首奋进的歌。仿句：________________________________________________________。
