（秋季版）七年级语文上册 第四单元 16《小溪流的歌》教案 语文版-语文版初中七年级上册语文教案VIP专享VIP免费

18小溪流的歌名校讲坛1.走近作者严文井（1915—2005），原名严文锦，湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。他的童话作品有：《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》《蚯蚓和蜜蜂的故事》《三只骄傲的小猫》《唐小溪在下一次开船港》《小溪流的歌》等。2.主题解说文章通过写小溪流长成小河、大江、海洋的发展过程，点明了小溪流唱的歌是一首永不停息的在前进中不断成长壮大的歌；赞美了小溪流坚持前进、永不停步，在前进中不断成长的精神。3.重点突破题记的“小溪流有一个歌，是永远唱不完的”这句话该怎样理解呢？提示：从表面上看，小溪流在发展过程中是一直“唱着歌”的，而且，即使融入了海洋，他的歌声也永远不会停歇；再往深处想，“小溪流”是唱着歌前进发展壮大的，他的歌声不正是见证了他自信乐观、坚定执著、永远前进的精神吗？小溪流的歌永远唱不完，也正意味着他的这些精神的不朽。4.难点攻克课文中的“枯树桩”“乌鸦”和“泥沙”分别比喻社会生活中什么样的人？有什么作用？提示一：“枯树桩”比喻即将走完生命的历程，对于未来没有信心、只有牢骚的人。提示二：“乌鸦”比喻社会生活中没有上进心、不思进取的人。提示三：“泥沙”是指社会中那些跟时代或潮流前进了一段后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿下来、甘愿掉队的人。提示四：写他们是为了从反面衬托小溪流坚持前进、坚持成长的精神的可贵。5.结构图解小溪：哼哼唱唱——冲过石块不断小河：沙声歌唱——托起木船成长大江：低声吟唱——举起轮船永不大海：强烈欢唱——不断汹涌停步1.阅读下面文段，按要求答题。于是，一条大江低声yínchàng()着，不分时刻地向前奔()流。他变得十分强()壮，积蓄()了巨大无比的精力。他眺()望着远远隐在白云里的山峰，以哄亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就xiān()起一阵汹诵的波涛，他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。他负担着许多，可是他不感觉什么负担。大江就这样奔流，不断向前奔流。(1)给文段中的加点字注音。(2)根据拼音写出相应的汉字。(3)文段中有两个错别字，请找出来并改正。(4)结合语境，解释下列词语。积蓄：眺望：(5)文段中画横线的“沉着”一词用得好，好在。2.结合语境在下面的横线上选填合适的词语。(1)在海底，一只爬满了贝壳，(腐烂朽烂)得只剩一层发锈的铁壳的沉船，他早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了。(2)他经过了无数繁荣的城市和无数(富足富裕)的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。(3)他精神(丰满饱满)，精力旺盛，向着两边广阔的原野欢呼。3.在下列各句的括号内填写恰当的标点符号。（1）乌鸦忍不住问：“喂（）小河（）这么忙，到哪儿去呀（）（2）他是这样复杂（）又是这样单纯（）是这样猛烈（)又是这样柔和。（3）在他清亮的眼睛里()世界上所有的东西都像他自己一样新鲜()快乐。（4）小溪流就这样不知疲倦地奔流()奔流()渐渐地又有些旁的小溪流同他汇合在一起(）小溪流就长大了。4.下列各句中有语病的一项是（）A.一个人能否获得成功，与他是否有坚强的毅力是分不开的。B.在我敲了大约四五次门左右的时候，门终于“吱”的一声打开了。C.通过学习《小溪流的歌》，我认识到永不停息的精神是多么的可贵。D.予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。5.结合具体语境，说说下列句子中的加点的词的表达作用。(1)小溪流一边奔跑，一边玩耍。(2)一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。6.发挥想象，补充小溪和大海的对话。小溪从山涧中流出来，清澈明亮；流过小河，变得浑浊；流过大江，已经乌黑发臭。当她来到大海的门口时，痛苦地对大海说：“”大海哀叹道：“”7.阅读《伊索寓言》中“蛇和鹰”的故事，在下面的横线上写出其寓意。(提示：寓意可按原文来写，也可联系自己的生活经验，写出新见解。)蛇和鹰互相交战，斗得难解难分。蛇紧紧地缠住了鹰，农夫看见了，便帮鹰解开了蛇，使鹰获得了自由。蛇因此十分气愤，便在农夫的水杯里放了毒药。当不知情的农夫端起杯子正准备喝水时，鹰猛扑过来撞掉了农夫手中的水杯。阅读“小溪流有一个歌，是永远唱不完的……叫人听了就会忘记疲...