《公输》一、教学目标(一)理解全文的意思，掌握部分实、虚词及特殊文言句式
(二)学习墨子的论辩艺术
(三)通过学习本文，初步了解墨子“兼爱”、“非攻”的思想
二、教学课时1课时三、教学过程(一)预习1利用工具书，读准字音
2结合书下注释，初步了解课文内容
(二)导入由学生比较熟悉的鲁班的故事导入，介绍公输盘的高超技巧，以及他为楚国造云梯的故事
（三)请学生谈谈《公输》的主要内容明确：本文主要内容——公输盘替楚国造云梯，准备去攻打宋国，墨子听到消息后连忙前去阻止
他用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭谋略使他们不敢轻举妄动，最终阻止了战争的发生
表现了墨子临危不惧，智勇双全的性格
文章先介绍事情的缘由，中间部分详细叙述了墨子分别与公输盘和楚王斗争的经过，最后一部分清楚地介绍了事情的结局，脉络清晰
(四)课堂练习1一词多义：虽虽然(虽然)虽杀臣（即使）见见公输盘(会见)胡不见我于王(引见)之请说之(代词，代依靠你杀人这件事)子墨子九距之(代词，代公输盘)公输盘之攻械尽(主谓间，不译)然臣之弟子禽滑厘等三百人(的)2特殊句式：(1)“宋何罪之有
”译为：“宋国有什么罪呢
”在古汉语中，表疑问的疑问代词要提前，一般的语序是“宋有何罪”，“之”，宾语前置的标志
(2)“夫子何命焉为”译为：“你(有)什么见教呢
”本句中，本来没有谓语，在翻译时应补充出来
“焉为”表示疑问语气
(3)“胡不见我于王”译为：“为什么不把我引见给大王呢
”“见我”，理解为“(把)我引见”
(五)请几位学生结合注释，翻译全文，其他学生矫正翻译(六)归纳全文的结构(见“板书设计”)(七)学习墨子的论辩艺术1墨子是如何说服公输盘的
明确：墨子没有开门见山，而是采用了迂回战术，巧设比喻，诱使公输盘说出自相矛盾的话
从公输盘的“义不杀人”说开去，在指出公输盘之举不仁、不忠、不强之后，又回到劝公输盘去
