优化方案高考生物大一轮复习 第七单元 生物变异、育种和进化 第23讲 染色体变异讲义-人教版高三全册生物教案VIP免费

第23讲染色体变异1.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)2.实验：低温诱导染色体加倍,[学生用书P162])一、染色体结构的变异1．类型[连一连]2．结果使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。[解惑])（1）基因中碱基对“缺失”≠染色体结构中“缺失”。（2）“易位”≠“交叉互换”。二、染色体数目的变异1．类型(1)细胞内个别染色体的增加或减少，如21三体综合征。(2)细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少，如多倍体、单倍体。2．染色体组(1)概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体叫做一个染色体组。(2)组成：如图为一雄性果蝇的染色体组成，其染色体组可表示为：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。3．多倍体(1)概念：由受精卵发育而来，体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体。(2)特点：多倍体植株茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质含量丰富。(3)应用：人工诱导多倍体。①方法：用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗。②原理：秋水仙素或低温处理能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，引起细胞内染色体数目加倍。[解惑])（1）用秋水仙素或低温处理种子时一定要注意是萌发的种子。（2）二倍体的单倍体加倍时只能处理幼苗，因为单倍体植株不产生种子。多倍体一定能通过有性生殖产生后代吗？提示：不一定，如三倍体植株。4．单倍体(1)概念：由未受精的生殖细胞发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。(2)特点：与正常植株相比，单倍体植株长得弱小，且高度不育。(3)应用：单倍体育种。①方法：花药离体培养，诱导染色体数目加倍。②过程：花药――→单倍体植株――→正常的纯合子――→新品种。③优点：a.明显缩短育种年限。b．获得稳定遗传的纯合子，自交后代不发生性状分离。1．(必修2P86图5—8改编)如图为雄果蝇体细胞的染色体组成，下列有关叙述不正确的是()A．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y构成一个染色体组B．雄果蝇为二倍体C．染色体组中染色体形态各不相同D．雄果蝇细胞中可能的染色体组数为1个或2个答案：D2．思维诊断(1)判断下列有关染色体结构变异的叙述①(2016·北京海淀区期末T23D)染色体的结构变异在显微镜下观察不到。(×)②染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。(×)③染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化。(√)(2)判断下列有关染色体数目变异的叙述①(2016·北京海淀区一模T5B)体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体。(×)②(2016·丹东市二模T4C)用秋水仙素处理单倍体(n＝10)萌发的种子可获得二倍体。(×)③染色体组非整倍性变化必然导致新基因产生。(×)④体细胞中含1个染色体组的个体是单倍体，含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体。(×)⑤经低温诱导后，显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变。(×)考点一利用对比法考查染色体结构的变异[学生用书P163]1．染色体结构变异与基因突变的区别(1)变异范围不同①基因突变是在DNA分子水平上的变异，只涉及基因中一个或几个碱基的改变，这种变化在光学显微镜下观察不到。②染色体结构变异是在细胞水平上的变异，涉及染色体的某一片段的改变，这一片段可能含有若干个基因，这种变化在光学显微镜下可观察到。(2)变异的方式不同基因突变包括基因中碱基对的增添、缺失和替换三种类型；染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位。(3)变异的结果不同①基因突变引起基因结构的改变，基因数目未变，生物的性状不一定改变。②染色体结构变异引起排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，生物的性状发生改变。2．染色体易位与交叉互换染色体易位交叉互换图解区别发生于非同源染色体之间发生于同源染色体的非姐妹染色单体间属于染色体结构变异属于基因重组可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到如图表示某种生物的部分染色体上发生了四种变异的示意图，请回答以下问题：(1)图甲、乙、丙、丁的变异类型分别属于________________________。(2)基因数目和排列顺序均未变化的是图__...