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八年级语文下册 送东阳马生序教案人教版VIP免费

八年级语文下册 送东阳马生序教案人教版_第1页
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《送东阳马生序》学案教师寄语:学海无涯苦作舟,书山有路勤为径学习目标:1、了解作者宋濂和本文的写作背景2、积累重点词语及通假字等3、了解文章主要内容。4、感受名人的人格魅力并从中受到熏陶。一、作者简介宋濂(1310—1381),字景濂,号潜溪,浦江(现在浙江义乌)人。在我国古代文学史上,宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家。他以继承儒家封建道统为己任,为文主张“宗经”“师古”,取法唐宋,著作甚丰。朱元璋称他为“开国文臣之首”,刘基赞许他“当今文章第一”,四方学者称他为“太史公”。著有《宋学士文集》。二、现在请同学们按要求读课文。1、自读课文.注意读准字音2、范读课文。听准停顿3、听读课文.纠正读音停顿4、选读课文。读得好三、自主探究1、结合课文注释,自己翻译课文,把不能解决的字词及句子记录在下面。字:词:句子:小组合作交流解决问题。2.整理字词古今异义:臭博士再汤走趋或卒假以的一词多义:①无从致书以观②计日以还③以是以书假余④以中有足乐者⑤以衾拥覆通假字:四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣词类活用:腰腰白玉之环3、深入学习,展示自我:选择你认为能做好的一项来展示自己。①我可以有感情的读一下我喜欢的段落并且不出错。②我可以概述一下文章的主要内容:③我可以选择我感触最深的一段并进行批注。④我选择一个有深度的问题来考考大家。⑤我可以猜测一下作者的写作意图。⑥我可以简单分析一下本文主要的写作手法。⑦我可以了解到宋濂是一个__________的人。老师相信大家可以做的还有很多。那你就大胆的展示自己吧!你能做好其中的哪几项?你想挑战完成哪一项?不要犹豫来试一下。4、文章的作者宋濂从小刻苦学习,在他的生活中从没有一天离开过书。所以他文章写得很好,做人也非常的有君子风范。下面是我搜集的一个小故事。请大家读一下,来近距离地了解宋濂这个人。拓展阅读:宋濂曾经与客人饮酒,皇帝暗中(秘密)派人去侦探察看。第二天,皇帝问宋濂昨天饮酒没有?座中的来客是谁?饭菜是什么东西?宋濂全部拿事实回答。皇帝笑着说:“确实如此,你不欺骗我。”皇帝间或问起大臣们的好坏,宋濂只举岀那些好的大臣说说。皇帝问他原因,宋濂回答道:“好的大臣和我交朋友,所以我了解他们;那些不好的,(我不和他们交往,所以)不能了解他们。”主事茹太素上奏章一万多字。皇帝大怒,询问朝中的臣子。有人指着茹太素的奏章说:“这里不敬,这里的批评不合法制。”(皇帝)问宋濂,回答说:“他只是对陛下尽忠罢了,陛下正广开言路,怎么能够重责(他)呢?”不久皇帝看茹太素的奏章,有值得采纳的内容。把朝臣都招来斥责,于是口呼宋濂的字说:“(如果)没有景濂,(我)几乎错误地怪罪进谏的人。”《明史-宋濂传》人物特点:__________。5、读了本文你有什么样的感受?中考链接:⒈下面句子朗读节奏有误的一项是()A.余/因得/遍观群书。B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问。C.又患/无硕师/名人与游。D.不知/口体之奉/不若人也2.“日再食”的正确译文是()A.每天的第二顿B.每天吃两顿C.每天吃第二顿的时候3.“以中有足乐者”是指()A.作者认为读书是足以快乐的事B.作者认为自己家贫而能勤奋读书,这是足以快乐的事C.作者认为书中有令自己欣慰的事4.解释下列划线的词语。⑴援疑质理⑵俟其欣悦⑶媵人持汤沃灌⑷烨然若神人

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