山东省淄博市淄川般阳中学高中语文下学期《春江花月夜》学案新人教版必修4教学难点：景、情、理如何有机地融合的。一、【学情调查，情境导入】：1、导入：自古以来，月是个永恒的母题，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。2、作者介绍：张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名，被誉为“吴中四士”。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。3、解题：为乐府诗。作者以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山。探索宇宙的神奇奥妙。描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。格调宛转优美，抒情幽怨缠绵。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（《宫体诗的自赎》）的《春江花月夜》，一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟成大家”。二、【问题展示，合作探究】：1、层次结构：关于这首诗的层次划分，近人歧见纷纭。你认为，此诗应分成几个部分，并说明大意。2、欣赏诗的景物美思考：在前几句诗中，诗人写到了哪些意象？请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。3、领悟诗的哲理美诗人在感受无限美景的同时，睹月思情，又情不自禁地引出对宇宙人生的思索。请大家朗诵第二节，谈谈诗中有哪些哲理？4、鉴赏诗的情感美如此良宵，如此美景，人生能得几回逢？然而普天之下不知有多少游子思妇，却因离别而将它虚掷？宇宙无穷，人生苦短，本该珍惜，然普天之下又不知有多少思妇游子，在重复着千百年来人情难圆的两地悲愁啊！诗人的下半篇写的是人间男女的离愁别绪。朗读本节，请划分层次并概括大意。5、填空归纳分析其中哪些表达思妇相思，哪些表达游子思归？要求结合诗句阐释。（1）“可怜”八句承“何处”句，写思妇对离人的怀念。然而诗人不直说思妇的思念，而是用“____”来____她的思念之情。诗篇把“月”____化，“_____”二字极其传神：一是浮云游动，故月的光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，真诚地依恋着她。这“卷不去”，“拂还来”的既是月色，也是_______________________________。（2）最后八句写游子，诗人用_____________________来烘托他的思归之情。“扁舟子”连做梦也念念归家──花落幽潭，春光将老，人还远在天涯，情何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是___________。江潭落月，更衬托出他的_______________之情。1沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。“__________”二字加重渲染了他的孤寂；“________”也无限地加深了他的乡思。三、【达标训练，巩固提升】：A1、同学们之前学过不少感叹人生苦短的诗句，大家能否取出几个例子呢？B2、找出本诗中有关"明月"、"江水"、"落花"三个意象的诗句，并归纳其中的意义。四、【知识梳理，归纳总结】：总而言之，诗人凭借对______________的描绘，尽情赞叹_______________，讴歌______________，把游子对思妇的同情扩大开来，与对______________的追求、对_____________的探索结合而来，从而汇成一种情、景、理水乳交融的优美而邈远的意境。五、【学法指导，新课链接】：1、预习白居易《长恨歌》，了解作者生平及创作背景。2、把握全诗的主旨及影射的社会意义。3、鉴赏诗中优美的诗句及其中的意蕴。参考答案：二、1、关于这首诗的层次划分，近人歧见纷纭。我们以为，此诗应分成三个部分：开头八句为第一部分，依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。接下八句为第二部分，由月之“照”人，从描写景色转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系。余下二十句为第三部分，喊观照人生进而抒写人间思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。具体而言，这一部分又分为一二层：从“白云一片去悠悠”到“鱼...
