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广东省江门市七年级语文《春(第一课时)》教案2 新人教版VIP免费

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广东省江门市七年级语文《春(第一课时)》教案新人教版教学目标:1、学习细致观察景物、抓住景物特点描写的方法。2、赏析课文优美的语言,能品味比喻句等句式表达的精妙。3、体会作者热爱春天、憧憬未来、积极向上的思想感情。有关资料:1.作者简介:(1898-1948),字佩弦,号秋实,浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一,也是著名的诗人、学者、民主战士。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等。2.好词积累:水涨(zhăng)应和(hè)薄烟(bó)黄晕(yùn)捉迷藏(cáng)呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。抖擞精神:振作精神。花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动。一年之计在于春:一年的打算在春天。意思是春天是一年的开始,应该把全年要做的事及早安排好。一、整体感知课文春(草)图(3)春(花)图(4)盼春(1)——绘春(2-7)春(风)图(5)——赞春(8-10)春(雨)图(6)迎春图(7)问题1.依据课文内容,请在上面的四个括号里各填入最恰当的一个字。问题2.你能感觉出《春》字里行间抒发了作者一种怎样的情感吗?本文抒发了作者热爱春天、憧憬未来、积极向上的思想感情。二、赏析课文,合作探究(一)赏析第1段:①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。问题1.文题是《春》,开头第1段就点题“春天”,这种写法叫做(开门见山)。问题2.第1段用了哪两种修辞方法?各有什么作用?(1)(反复):连用两个“盼望着”,突出强调人们向往春天的(急切)心情。(2)(拟人):“脚步近了”,把春天(拟人)化,仿佛春天踏着轻快的脚步来到人间,(形象生动)。(二)赏析8-10段:⑧春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。⑨春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。⑩春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。问题1.作者赞美春天,连用了三个比喻句来突出春天的特点,第一个比喻句突出了春天的(“新”);第二个比喻句突出了春天的(“美”);第三个比喻句突出了春天的(“力”)。(依据8-10段内容,在上面三个括号里各填一个字)问题2.开头第1段中有“春天的脚步近了”,最后一段中有“领着我们上前去”,这样写在结构上叫做(前后照应)。文章以“脚步近了”始,以“领着我们上前去”终,起于拟人,结于拟人,其构思布局、修辞润色,颇具匠心。(三)赏析2-4段②一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。问题1.此段主要用了(拟人)和(排比)两种修辞方法,总写春天的轮廓。③小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。问题2.此段写出了春草哪些特点?你能联想到一个什么词?嫩、绿、多、软、富有生机绿草如茵问题3.春草图中为什么还要写人的活动?主要作用二:一是衬托春草;二是动静结合,体现了人与自然的和谐、美好。④桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。问题4.你能从画线句子联想到一个什么词?(百花争艳)问题5.春花图中写蜜蜂和蝴蝶有什么作用?衬托春花;动静结合,相映成趣,使春花图有色有声,充满生机。三、品味语言:课文语言生动形象,富有表现力和感染力。仔细揣摩下列语句,回答后面的问题。“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”问题1.你能说说“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗?“偷偷地”和“钻”将春草拟人化,生动形象地表现出了春草破土而出的顽强的生命力。问题2.“嫩嫩的,绿绿的”本该放在“小草”的前面,为什么放在句末?作用有二:一是为了强调突出小草嫩绿的特点;二是使句子变得生动活泼,富于变化。四、朗读背诵训练五、拓展积累:请写出与春有关的成语和诗句A、乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。B、天街小雨润如酥,草色遥看近...

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