《永久的悔》教学目标：一、学习掌握本文真实自然的描写方式
二、准确认读课文中疑难字词，并掌握它们的意思
三、感受本文朴实语言中所含的复杂感情
教学重点：学习本文真实自然的描写方式，感受本文平实的语言中所饱含的深情
教学难点：本文的线索是吃的东西，这一点较不常见，对此应稍作分析
课时安排：两课时
教学步骤第一课时:一、导入课文“永久的悔”，作者是当代语言学家季羡林老师，写这篇文章时季老师已年近九十，却还在对一件往事耿耿于怀，可见这件事在他的内心深处有着怎样的地位
那么，让这位九十岁的老人永生难忘，始终无法释怀的到底是一件什么样的事呢
二、探究课文第l、2自然段1、让学生齐读课文第l、2自然段
2、作者心中永久的悔是什么
不该离开故乡，离开母亲
3、为什么说它是作者心中“永久”的悔
最深切、最真实、最难忘
三、熟悉文章内容，明了文章线索1、作者这篇怀念母亲的文章是围绕什么展开的
2、具体有哪些吃的呢
白的黄的红的
3、不错，“白的、黄的、红的”就是本文的线索，它贯穿文章始终
作者为什么要以吃的为线索呢
4、因为孩子最容易关心吃的东西，所以作者对小时候的记忆总与吃的联系在一起，这一点可以理解
但为什么母亲吃不到好东西这件事也会让他想起母亲呢
四、小结本课熟悉了课文内容，明确了文章线索，对第l、2自然段进行了分析，知晓了作者心中永久的悔是什么，初步感受了母亲对“我”的关爱和我对母亲的怀念
第二课时教学内容和步骤：一、温故互查：（检查上节课所讲的内容，使学生加深印象
）二、阅读理解3、4自然段1阅读第3、4段，思考这两段主要讲了什么，在文中有什么作用
2、这两段篇幅不长，却将作者父辈生活的艰辛深深地印人读者脑海
文中有些词语极富表现力，请大家找出来
3、指导学生用这些词语造句，以加深理解
4、母亲的基本情况是怎样的
5、如何理解“这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离”
