点、线、面、体一、教学内容及解析（一）教学内容：点、线、面、体的相关概念及其关系（二）教学内容解析：本节课学习的内容点、线、面、体的相关概念及其关系，其核心是让学生了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体，线和面有平的和曲的两种，点动成线，线动成面，面动成体；关键是要让学生对点、线、面、体概念的内涵有一定的了解．学生在此前已经对几何图形、立体图形、平面图形的有关概念进行了学习，由于它与直线、射线、线段有必然的联系，所以在本章中有承前启后的作用，是图形学习的核心内容．二、教学目标及解析（一）教学目标定位：了解点、线、面、体的相关概念，理解它们之间关系；（二）教学目标解析：1、了解点、线、面、体的相关概念，理解它们之间关系，指的是让学生了解几何体、平面和曲面、曲线和直线、点的意义，能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面；理解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体，能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形；2、本节课的教学重点是正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面、体之间的关系，难点是探索点、线、面、体运动变化后形成的图形．三、问题诊断及分析在本节课中学生主要是空间想象能力弱，不会想象点、线、面、体运动变化后形成的图形，要克服这一困难，关键是多让学生自己动手和感受空间感．四、教学支持条件分析三角尺、几何模型．五、教学过程设计（一）教学基本流程复习导入→探究归纳→巩固应用（二）教学过程1、复习引导（1）出示一个长方体模型，请同学们认真观察．（2）提出问题：这个长方体有几个面
面和面相交成了几条线
线和线相交成几个点
设计意图：这个问题的提出，有利于学生对点、线、面、体等概念的探索．能营造轻松和谐的学习氛围，自然导入新课．师生活动：让学生充分发表自己的意见，并通过小组交流，补充意见，教师再作订正．2、探究归纳（1）几何体的概念．长方体是一个
