1有理数的加法一．教学目标：知识与技能：通过实例经历加法法则的产生过程，掌握有理数的加法法则，并能准确地进行加法运算
过程与方法：体验数形结合的思想，会在数轴上表示两个有理数相加
情感、态度与价值观：体会数学与生活实际相联系，提高探究数学的兴趣
二．教学重点：有理数的加法法则
教学难点：异号两数相加的法则
三．教学过程：1．提出问题，引出课题现实生活中有许多方面提供给我们一些数字信息，我们可根据提供的信息了解生产、运作等一些情况，如：公司的仓库里经常有货物进出，需要做好登记
2．创设情境，探索新知出示课本中的引例：一建筑工地仓库记录星期一和星期二水泥的进货和出货数量如下,其中进货为正,出货为负(单位:吨):进出货情况星期一+5-2星期二+3-4合计问题一：你能列出算式表示这两天水泥进货和出货的合计数量,并算出结果吗
（让学生分析、回答）(+5)+(+3)=+8(-2)+(-4)=-6（学生得出）提问：你能解释它的实际意义吗
（再一次让学生深刻理解这个结果的产生过程
）让学生仔细观察两个式子，引导学生，如何确定结果的符号和结果的绝对值
结合上面两个式子，由学生给出：同号两数相加,取与加数相同的符号,并把绝对值相加
通常我们先确定结果的符号，后确定结果的绝对值
（为后面两个有理数的其它运算打好基础
）再次出示课本中的引例：进出货情况库存变化星期一+5-2星期二+3-4合计+8-6问题2：星期一、星期二建筑工地仓库的水泥库存是增加了还是减少了呢
（让学生分析、讨论，进行思考）提问：你能列出算式表示这一变化吗
（+5）+（-2）=
（+3）+（-4）=
可借助数轴来解释：结合数轴进行解释，告诉学生有理数的加法可以用数轴来解释，更加形象，容易理解，同时渗透给学生数形结合的思想
异号两数相加,取与绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值
（由学生观察、讨论、归纳得出
