备选设计第二课时关于世界观的学说设问导入通过上节课的学习，我们知道了哲学并不神秘，它就在我们的身边，生活处处有哲学。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，是指导人们生活得更好的艺术。那么，到底什么是哲学？今天这节课我们继续来探讨，哲学研究什么问题，它与其他的具体科学有什么区别与联系。推进新课一、哲学是系统化理论化的世界观问题探究：如何看待人与自然的关系？从同学的回答中，我们可以看出，对于人与自然的关系，我们每个人都有自己的看法和观点，这也是一种世界观。这就说明，世界观人人都有，但我们大家都是哲学家吗？学生回答：不是。板书：1.世界观的含义每个人都要接触周围的事物，都会通过实践活动获得对世界的认识，这种认识积累多了，就会形成对周围世界的一定看法。人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，就是世界观。板书：2.哲学与世界观的关系世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成思想体系，这就是哲学。哲学与零散的不自觉的世界观既有联系又有区别。联系：哲学就是关于世界观的学问。区别：哲学是理论化系统化的世界观。而世界观一般是零散的、朴素的、不自觉的。注意：反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学；反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。板书：3.世界观和方法论的关系（1）方法论的含义：用世界观作为指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。问题情境（多媒体课件展示材料）甲是一个乐观向上、积极进取的人，他认为人生在于奋斗、命运掌握在自己的手中，所以当他遇到困难和挫折的时候，总是勇于面对困难，想方设法去解决问题。乙是一个消极悲观、意志消沉的人，他认为出身决定未来，命运都是天生注定的，所以当他遇到困难和挫折的时候，总是问为什么我这么倒霉、这么不幸？为什么上天对我这么不公？为什么别人都那么幸运？他不是去想方设法解决问题，而是怨天尤人，甚至把希望寄托于他人，寄托于上天。问题探究：甲、乙看待人生的观点和面对困难时候的态度有什么关系？学生回答略。教师总结：甲认为人生在于奋斗，命运掌握在自己手中，所以在遇到困难和挫折的时候总是想方设法去解决；乙认为出身决定未来，命运上天安排，所以在遇到困难和挫折的时候就怨天尤人，寄希望于他人和上天。这则材料正说明了有什么样的世界观就有什么样的方法论，世界观决定方法论。（2）世界观和方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。（3）哲学是世界观和方法论的统一。二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结专心爱心用心1学生自主阅读课本。板书：1.具体知识的分类自然科学知识：认识和改造自然的知识。社会科学知识：认识和改造社会的知识。思维科学知识：关于人的认识和思维的知识。拓展探究：让学生归纳现在所学的学科分别是属于什么知识范畴？学生归纳分析略。那么，我们所学习的这些学科，比如物理、化学、生物、地理、历史等，和我们的哲学又是什么关系呢？（过渡）板书：2.哲学与具体科学的关系哲学与具体科学既有联系又有区别。（1）区别：哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问，是对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。比如我们学习的物理、化学、生物、地理、历史、心理学等学科中，物理上的分子是运动的，而且这种运动是有规律的；化学上的分子是运动的，这种运动是有规律的；生物上的生命体是运动的，这种运动也是有规律的；地理上的地球是运动的，地球的运动是有规律的；历史领域的社会是发展的，这种发展也是受规律支配的；思维领域也是运动的，这种运动也是有规律可循的……所以，从这些自然科学中，我们哲学可以得出最一般的结论，那就是：物质是运动的，运动是有规律的。（2）联系：①具体科学是哲学的基础，...
