八年级语文下册 第三单元 第11课《放下你的鞭子》教学设计 语文版-语文版初中八年级下册语文教案VIP专享VIP免费

11．放下你的鞭子学习目标１．了解街头剧的特点；认识人物用性格特点及戏剧冲突反映的社会矛盾。２．揣摩个性化的人物语言，把握剧中主要人物形象的塑造。３．领悟抗日战争时期的革命精神，培养爱国主义情感。教学过程第一课时一、新课导入导语设计1：近代中国的历史是一部血泪铸成的历史，无数的革命先烈抛头颅洒热血，为争取中华民族的独立和富强而奋斗。今天，就让我们通过学习课文，感受一下在那个血雨腥风的年代中，人民遭受的苦难吧！导语设计2：谁能向同学们介绍一下“九一八事变”？（生答）师归纳：即日本帝国主义大规模武装侵略中国东北的事件。1931年9月18日，日本驻在中国东北境内的关东军突然炮击沈阳，同时在吉林、黑龙江发动进攻。蒋介石却集中力量进行反人民的内战，对日军采取了卖国政策，命令东北军“绝对不得抵抗”，并撤至山海关内。日军在19日侵占沈阳，接着分兵侵占吉、黑等省，至1932年1月东北全境沦陷。《放下你的鞭子》就是在这样的背景下创作的一部具有鲜明时代特色的街头剧剧本。二、自主学习——预习与展示1生字注音生吞活剥(bō)作揖(yī)暴躁(zào)骚(sāo)动糟蹋(zāotà)鲁莽(mǎnɡ)掩(yǎn)面南腔(qiānɡ)北调(diào)２．生词注解骚动：①扰乱，使地方不安宁。②秩序紊乱；动乱。鲁莽：说话做事不经过考虑，轻率。生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用别人的理论经验等。文中指不加烹调的意思。糟蹋：①浪费或损坏。②侮辱、蹂躏。南腔北调：本义指口音不纯，掺杂方言。在文中指南北各种不同风格的戏腔。顶呱呱：形容极好。作揖：拱手行礼。３．作者名片陈鲤庭（1910—2013），曾用名陈思白，笔名麒麟，上海人，导演、艺术理论家。主要作品有短剧《放下你的鞭子》等。他编导的影片有《遥远的爱》《丽人行》（与田汉合作编剧）等。４．背景追溯《放下你的鞭子》是集体创作的剧本。它的时代背景是1931年日寇发动了“九一八”事变，由于国民党政府奉行不抵抗政策，东北三省很快就相继沦陷，大批东北人被迫逃进了关内。1937年抗日战争全面爆发，抗日的烈火燃遍了全国。广大民众急需发动和组织起来进行一场全民族的抗战。在这历史的关键时刻，街头剧《放下你的鞭子》应运而生。三、合作学习——探究与交流（一）整体感知１．分角色朗读课文。２．概括戏剧故事情节。【交流点拨】东北地区沦陷后，人民群众流离失所，无以为生；挣扎在饥饿与死亡线上的父女俩到处流浪，卖艺为生。当女儿无力进行演出时，其父手持皮鞭痛打女儿，青工及众人认识到父女悲惨的流浪根源，萌发了一股反日热情。３按照戏剧情节的发展，以青工上场为界，理清结构。【交流点拨】第一部分（开头至“来几个鹞子翻身的把戏，向老爷先生们讨一个情。来呀！”），写流亡关内，穷困潦倒的卖艺父女在街头卖艺的场面，这是戏剧的开端和发展部分。第二部分（“他妈的，手段真辣”至结尾），写香姐因饥饿难耐、四肢无力而怠慢演戏，因此遭到亲生父亲毒打，青工出面阻止并使大家看清了日本帝国主义的黑暗本质。这部分是戏剧的高潮和结局部分，随着青工的上场，戏剧冲突得到了进一步的发展。（二）深层理解汉子和香姐相依为命，而汉子还要用鞭子狠心地抽打自己的亲生女，这合乎情理吗？你认为这是什么原因造成的？【交流点拨】文中香姐自己已向众人解释了父亲这个反常理的举动。“可怜的爸爸，为饥饿所迫时常暴躁使气，可是在从前，他是我慈爱的爸爸呀！我一点怨恨他的心也没有，因为我懂得挨饿是怎么一回事，我感到他的痛苦比鞭子打在我的身上更难过。”被饥饿逼疯的人是什么事都干得出来。香姐举了自己的例子，原来她是个好心肠的姑娘，对小猫、小白兔那样的小动物非常惜爱，而如今，在饿得慌的当儿，一见到它们就恨不得生吞活剥地吃了下去，还顾到什么好心肠。经她这么一解释，父亲狠心地鞭打自己的女儿的极端做法完全可以理解，是合情合理的。旁人觉得很愤慨、很不可思议，那是因为他还没饿到那份上。造成这种人性扭曲、人性泯灭的现象的原因是什么呢？剧本通过青工的口说出“我告诉你们，使你们挨冷受苦，无家可归的是日本帝国主义，是不抵抗的卖国汉奸！”（三）走进人物１．讨论“...