山东省淄博市淄川般阳中学高中语文下学期《水龙吟》学案 新人教版必修4VIP免费

山东省淄博市淄川般阳中学高中语文下学期《水龙吟》学案新人教版必修4学习目标1、体会这首词的主旨。2、鉴赏这首词的艺术手法。学习重难点分析文中典故及其作用。【学情调查情境导入】1.知人：辛弃疾，字_____，号_____，济南历城（今属山东）人，与苏轼齐名，世称_____。他的词集是《》。宋代词坛从风格上可以分为_________派和豪放派，前者以柳永和__________为代表，后者以辛弃疾和_______为代表。名句：⑴.青山遮不住，_________________⑵了却君王天下事，______________，___________。⑶旧时茅店社林边，_______________。⑷七八个星天外，______________。⑸稻花香里说丰年，_____________________。⑹众里寻她千百度，__________,__________________.2.论世：这首词作于乾道四至六年（1168-1170）间建康通判任上。这时作者南归已八、九年了，却投闲置散，作一个建康通判，不得一遂报国之愿。偶有登临周览之际，一抒郁结心头的悲愤之情。建康（今江苏南京）是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康城上的一座亭子。据《景定建康志》记载：“赏心亭在（城西）下水门城上，下临秦淮，尽观赏之胜。”3.读通：结合课下注解读通课文，正确把握读音和节奏并给下列字注音。岑（）供（）簪（）鲈（）脍（）倩（）揾（）4.读懂：结合注解梳理课文，不明白处划出来留待课上解决。【问题展示合作探究】（一）品读上片1．“楚天千里清秋，水随天去秋无际”意境特点?2．“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”使用了什么表现手法？3．词人远眺大好的秋景，为什么突然愁恨满怀？4．“落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意”七句，写“江南游子（词人自称）”，有何特色？刻画一个怎样的人物形象？为何自称江南游子？5．“无人会，登临意”（无人能够理解我登临时深沉的内心感受），结合这句与下片的内容1关系，说说上片结句“住而未住，收而未尽”的效果。6、小结：上片从上（天空）、下（大江）、远（青山）、近（楼头）不同角度描绘了一幅完整的秋意图，渲染了一种凄清萧瑟的气氛，给人造成了一种怨愤、失落、压抑的感觉，并且通过所见、所闻、所感、所为展开题旨，不但交代了时间（深秋傍晚）、地点（赏心亭楼头）、人物（江南游子）、事由（登临凭吊），而且隐隐道出了作者的情怀，内涵极为丰富。（二）鉴赏下片1、与上片相比，词的下片借用典故，描写的对象由景变成了历史人物。那么，词人写到了哪些人和哪些事呢？哪些是正面人物，哪些是反面人物？2、词人借这些历史人物表达了自己什么样的感情？3、“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”表达了作者怎样的心情？4、小结：下片用典，直接抒情言志，抒发出作者功业未就、有志难酬的苦闷与悲恨。【达标训练巩固提升】1、阅读下面一首词，回答问题。八声甘州柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人，妆楼凝望，误几回，天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁!(1)此词上片的景物描写有什么特点?(2)简析“误几回，天际识归舟”的意境。2、辛弃疾虽然壮志未酬，但是我们仍然认为他是英雄，英雄最重要的品质是什么？请查找资料，写下你心目中的英雄。2【知识梳理归纳总结】上阕写景抒情，由水写到山，由无情之景写到有情之景，景中含情；下阕运用典故，直接抒情言志。全词景情结合，用典精当，褒贬分明，通过比兴寄托他对国事的忧虑，对朝廷的怨恨，以及年事已高、报国无门的苦闷。艺术特点：写景抒情，景情结合；比喻用典，褒贬分明。【预习指导新课链接】结合学案，预习《青玉案》1、背诵全诗；2、品味词中“那人”的含义；一、赏析一副对联：铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞这是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。上联“铁板铜琶”是一个典故，出自《历代诗余》所引宋代俞文豹《吹剑录》里评论苏词风格的话：东坡在玉堂日，有幕士善讴，因问：“我词比柳词如何?”对曰：“柳郎中词，只好于十七八女孩...