第一单元:1散步【教学目标】1、知识与能力目标:整体感知课文;继续练习朗读和圈点勾画,积累语言;锻炼理解能力和表达能力;发展思维能力和想象能力。2、过程与方法目标:抓住关键语句精读课文,自主、合作、探究,领悟课文深长的意味。同时借鉴举轻若重、以小见大的写法。3、情感态度价值观目标:感受文章字里行间的亲情与责任感,形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。【教学重点】品味文章语言“举轻若重”的特点,感受课文浓浓的亲情,学习表达生活之美。【教学难点】如何组织小组活动,寻找典型词句,体会文章语言‘举轻若重’的特点和课文深长的意味初步学会运用‘举轻若重’的写法。【教学方法】1.情境导入法2.诵读教学法3.语文活动式教学法【教学过程】一导入由公益广告导入,学生交流感受二作者简介莫怀戚,1951年出生,重庆人,中国作家协会会员。笔名:周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。三朗读课文,感悟亲情1听读课文,初步感受亲情教师朗读课文,学生听读,并做好标记(1)字词积累A读准下面划线字的读音分歧()信服()拆散()霎()时水波粼粼()嫩()芽熬()过酷冬()B理解重点词语的含义分歧:(思想、意思、记载等等)不一致,有差别;委屈:受到不应有的指责或待遇,心里难过,这里是指使儿子受到委屈的意思;水波粼粼:形容水波十分明净;各得其所:每一个人或者事物都得到合适的安排;信服:相信并佩服。熬:忍受,艰苦支持。文中指母亲又挺过了一个冬天。(2)简要反馈听读之后的感受,教师要肯定学生的个性化理解2自读课文,一句话概括内容四精读美文探究美点1语文活动设计:鲜花献给可敬的人多媒体展示:假如你有一束美丽的鲜花,请您把它送给文中的某个人物,并请说说理由a学生阅读,可以进行小组间的合作b交流反馈学生的解答可能有以下几个方面:可以献花给文中的“我”——孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子;文中的“我”是上有老,下有小,要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候,有时可以兼顾两头,但有时无无法兼顾两头。如文中是走大路还是走小路,无法“两全”,只能顾一头的时候,那么顾那一头呢?“决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长,但父母风烛残年,尽孝心的时间不多。所以这里有个家庭伦理道德准则:上有老,下有小,两头无法兼顾时,应该顾老一头。可以献花给文中的“母亲”——谦让、疼爱孙子、善解人意即使自己行动多不方便,也宠爱孙子;“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”——信赖儿子,尊重儿子;“但是母亲摸摸孙子的小脑袋,变了主意:“还是走小路吧!”可以献花给文中的“妻子”——贤良、孝顺、家庭责任感“在外面,她总是听我的”——贤良当“我决定委屈儿子”,妻子没有丝毫的执着;“我蹲下,背起母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子”可以献花给文中的“儿子”——调皮、活泼可爱、聪明、听话“儿子要走小路,小路有意思”;“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”;当“我决定委屈儿子”时,儿子并没有哭闹,对此变现出非常地听话和理解;2莫怀戚的《散文》是一篇玲珑剔透,秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文,也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。你觉得这篇散文美在哪里?a、尊老爱幼的人性美“我”蹲下身子,背起了母亲;妻子也蹲下来,背起了儿子。“我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”夸张、从字面上看,这是形容他们走得小心,走的是小路,唯恐哪一步有闪失,特别是母亲,是经不起摔跌的,非稳当不可。从形象上看,很有象征意义,中年的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,一个家庭是这样,一个民族,一个国家,全世界又何尝不是这样?b、景物描写的意境美“大块大块的新绿”有浓有淡,“树上的嫩芽也密了”,“田野的冬水也咕咕地起了水泡”。金色的菜花,整齐的桑树,水波粼粼的鱼塘,这是春天在召唤,生命在召唤。”是啊,尽管“今年的春天来得太迟”、“一些老人...