第一单元：1散步【教学目标】1、知识与能力目标：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发展思维能力和想象能力。2、过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。同时借鉴举轻若重、以小见大的写法。3、情感态度价值观目标：感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。【教学重点】品味文章语言“举轻若重”的特点，感受课文浓浓的亲情，学习表达生活之美。【教学难点】如何组织小组活动，寻找典型词句，体会文章语言‘举轻若重’的特点和课文深长的意味初步学会运用‘举轻若重’的写法。【教学方法】1.情境导入法2.诵读教学法3.语文活动式教学法【教学过程】一导入由公益广告导入，学生交流感受二作者简介莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。三朗读课文，感悟亲情1听读课文，初步感受亲情教师朗读课文，学生听读，并做好标记（1）字词积累A读准下面划线字的读音分歧（）信服（）拆散（）霎（）时水波粼粼（）嫩（）芽熬（）过酷冬（）B理解重点词语的含义分歧：（思想、意思、记载等等）不一致，有差别；委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过，这里是指使儿子受到委屈的意思；水波粼粼：形容水波十分明净；各得其所：每一个人或者事物都得到合适的安排；信服：相信并佩服。熬：忍受，艰苦支持。文中指母亲又挺过了一个冬天。（2）简要反馈听读之后的感受，教师要肯定学生的个性化理解2自读课文，一句话概括内容四精读美文探究美点1语文活动设计：鲜花献给可敬的人多媒体展示：假如你有一束美丽的鲜花，请您把它送给文中的某个人物，并请说说理由a学生阅读，可以进行小组间的合作b交流反馈学生的解答可能有以下几个方面：可以献花给文中的“我”——孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子；文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？“决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老一头。可以献花给文中的“母亲”——谦让、疼爱孙子、善解人意即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”——信赖儿子，尊重儿子；“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还是走小路吧！”可以献花给文中的“妻子”——贤良、孝顺、家庭责任感“在外面，她总是听我的”——贤良当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”可以献花给文中的“儿子”——调皮、活泼可爱、聪明、听话“儿子要走小路，小路有意思”；“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”；当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解；2莫怀戚的《散文》是一篇玲珑剔透，秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。你觉得这篇散文美在哪里？a、尊老爱幼的人性美“我”蹲下身子，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”夸张、从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。从形象上看，很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家，全世界又何尝不是这样？b、景物描写的意境美“大块大块的新绿”有浓有淡，“树上的嫩芽也密了”，“田野的冬水也咕咕地起了水泡”。金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘，这是春天在召唤，生命在召唤。”是啊，尽管“今年的春天来得太迟”、“一些老人...
