山东省临清三中11-12学年高中语文 5.3.5《直面苦难》导学案 苏教版必修5VIP免费

直面苦难(学案)课前预习学案一、预习目标学生利用工具书自己解决语文基础知识，了解文章内容。二、预习内容一基础知识1、给下列加点字注音。浑浑噩噩（）苍穹（）慰藉（）瘟疫（）炫（）耀荒谬（）芸芸（）众生拯（）救旋涡（）慷慨赴（）死2、填写下列字（）众生众说纷（）（）约（）着（）开得胜（）乐无穷（）视竹（）3、解释词义申冤：慰藉：旗开得胜：浑浑噩噩：绘声绘色：4、选择恰当的词语填空。()（1）她不住内心的喜悦，一双聪颖的眼睛显得更加炯炯有神。（2）人物雨花石出自天然，石中画面呈现了人物的形体，其线条简繁有度，色彩丰富，色调和谐，人物形象。（3）人民法院经审议，认定该裁决广大人民群众的利益，应当予以撤消。A．掩盖惟妙惟肖违反B．掩饰绘声绘色违反C．掩饰惟妙惟肖违背D．掩盖绘声绘色违背5、下面加点成语使用不正确的一项是（）A．这些封建糟粕不名一文，应当统统扔进历史的垃圾堆。B．在班级开的主题演讲会上，小丽侃侃而谈，绘声绘色，同学们都听呆了。C．腐朽的清政府开门揖盗、引狼入室，与帝国主义签定了许多出卖国家主权的不平等条约。D．国民党军队纪律败坏，许多士兵在上司的带领下，竟然明火执仗，公开在大街上抢劫。二走近作者利用工具书和课外资料了解周国平。三课文内容1、自己或同位之间试着概括每段的主要意思。2、归纳总结这篇文章的主题四、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，写在下面。课内探究学案一、学习目标1、认识苦难对人生的意义；理解文中的重要句子。2、分析文章思路；把握各个层次之间的关系。3、培养学生正确面对苦难的态度学习重难点：正确对待苦难用心爱心专心1二、学习过程探究一：课文节选了八段文字，分为几个部分？探究二：人生苦短，风云难测，苦难有非凡的意义，生命有崛起的尊严。《直面苦难》中作者对苦难阐发了几个观点？探究三：《直面苦难》的主旨是？三重点探究社会悲剧和自然悲剧对于我们人类来说又有何不同？请大家从三个方面着手思考。对待的感受原因结局总结：作者用（）的手法，突出了面对生活中平凡的苦难的有血有肉的普通人的无奈、失败。四反思总结思考问题①我们面对苦难时，应保持怎样的心态？②面对着自然悲剧，孤立无助的我们应该怎么办？③当我们经历了苦难后，我们就是英雄了吗？五当堂检测重点句子的考查1、我们是舞台上的英雄，哪怕眼前这个剧场里的观众全都浑浑噩噩，是非颠倒，我们仍有勇气把戏演下去，演给我们心目中绝对清醒公正的观众看，我们称这观众为历史、上帝或良心。（如何理解）2、可是面对自然悲剧，我们有什么呢？（在全文中的作用）3、然而我们未必就因此倒下。（含义作用）4、我们以此维护了人的最高的也是最后的尊严——人在大自然面前的尊严。（破折号的作用）5、当然，淹没并不等于不存在，它们仍然存在于日常生活所触及不到的深处，成为每一个人既无法面对也无法逃避的心灵暗流。（“心灵暗流”运用了什么修辞？）课后练习与提高一问题探讨你在生活中遇到过苦难吗？你是如何看待的？或者你看到别人是怎样看待苦难的？二[情景设置]有个同学早晨起来迟了，匆匆忙忙刷完牙，连脸也来不及洗就赶往学校。快走到车站时，公交车刚好开走，于是只好打的。的士开了一段路却发生了车祸，他的头撞在椅背上，很痛。看来上学肯定要迟到了，他想给班主任打电话，一摸口袋发现手机忘带了。于是只好另打一辆的，不巧的是，那段路这天早上正在修，司机只好绕了个大弯子才把他送到学校。这一绕，他的打的费不够了，好说歹说，司机才少收了他的钱，可话说得很难听，让人受不了。他匆匆进校门，刚好校长逮住几个迟到的学生在训话，一见他来得更迟，马上把别人撂在一边，也不管青红皂白，把他狠狠训了一顿。班主任知道后，也不问清情况，又训了他一顿，还让他写一篇两千字的检讨……【问题设计】如果你是那位同学，你会怎么对待这件事？并说说为什么采用这样的对待方式。【写作训练】如果我们班有个女同学遇到了这样的事，而这件事又被周国平知道了，周国平会怎样安慰这位女同学？请仔细阅读课文，然后模仿《直面苦难》中周国平所写的内容、周国平说话的语气，写一段安...