《专题三正确使用对仗》课题《专题三》总课时数第节教学目标1.用律诗中的语料考查对仗，学习对中华传统文化的弘扬，又与社会生活的需要相契合。教学重难点律诗、春联、歌词、广告中的对仗和对偶的运用教学参考《语文教学参考书》授课方法自主探究合作研讨教学辅助手段多媒体-专用教室-教学过程设计教学二次备课一、导入对仗可看作是综合修辞手法运用、句子仿写、句式变换或句子排序等题型的又一新形式，它贴近时代，深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。因此，可以说，对仗题是一类以考查综合知识为重点并侧重能力的典型试题。二、解题方略对仗5原则1．字数相等对句的字数一般要相等。如果字数不等，那就对不起来。请看对联：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁(老师出)；他年攀桂步蟾宫，必定有我(郭沫若对)。”很明显，上下联字数相等，都是11字。2．词性相同相对的句子的词语的词性要一致。不仅要实词对实词，虚词对虚词，而且最好是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词，如此等等。如下面的对联：“万砖千瓦百工造成千佛寺，一篙二橹三人摇过四平桥。”很显1．“对仗”题的考查重点是什么？考查重点是律诗、春联、歌词、广告中的对仗和对偶的运用。其对应考点是“正确运用常见修辞手法”。2014年江苏卷用律诗中的语料考查对仗，既体现了对中华传统文化的弘扬，又与社会生活的需要相契合。2．“对仗”题的命题形式有何特点？江苏“对仗”题目前设置为四选一的客观选择题，要求从所给的四个句子中选出“对仗工整”的一项，分值为3分。教学教学二次备课过程设计然“万、千、百”和“一、二、三”是数词对数词，“造成”和“摇过”是动词对动词，“砖、瓦、工”和“篙、橹、人”、“千佛寺”和“四平桥”都是名词对名词。3．结构相称要想对仗工整，除了字数、词性的要求外，还要求相对的句子的句型的结构对称一致。具体来说，就是偏正对偏正，动宾对动宾，主谓对主谓，并列对并列。下面对联的结构就非常对称：“花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。”显然，“三七岁月”和“一度春秋”是偏正对偏正，“花甲重逢”和“古稀双庆”是主谓对主谓，“增加三七岁月”和“更多一度春秋”是动宾对动宾。4．内容相应这是指上下联不仅意义要相联，而且所涉及的事物也要相对或相关。常见的是天文类对天文类，地理类对地理类，花木类对花木类，禽兽类对禽兽类，节令类对节令类，数目类对数目类等。5．平仄相合这是指上下两句的平仄总体上必须相反。考生只要注意两句的符合“字数相等”“词性相同”“结构相称”“内容相应”这4个原则即可顺利作答。此外，对仗的两句不能出现相同的字，否则，就犯了对仗的大忌。比如“科学能致富，诚信能纳财”就犯了对联的大忌，因为上下联都有“能”字。还有就是意思不能雷同，如下面对联的意思就有些重复：“春晖盈大地，朝霞满山川。”警惕使用对仗易犯5错误1．对仗与对偶不分。2．词性判断不准。3．结构层次错误。4．同一结构位置上重复使用同一词语。5．平仄运用不合规范。课外作业教学小结
