教学目标：《4.2关注生态工程的建设》教案一1、知识与技能：1.关注我国生态工程的建设。2.举例说出我国的生态工程实例。2、过程与方法：1.通过分析当地或我国生态工程建设所运用的基本原理和基本过程，培养学生活学活用。2.通过小组讨论，尝试设计简单的生态工程，培养学生实际运用知识解决问题的能力。3、情感态度价值观：1.关注生态工程建设，树立人和自然协同发展的观念。教学重点：1.关注我国生态工程的建设。2.举例说出我国的生态工程实例。教学难点：1.关注我国生态工程的建设。2.举例说出我国的生态工程实例。教学方法：讲述、引导、启发、讨论、探究教具使用：共案部分个案部分教学过程教师主导活动学生主体活动课前：一、在课前发给学生预习提纲，以问题的形式呈现教学内容。（见导学案）学生在课前通过阅读课本，查找资料一一解决预习提纲提供的问题。课中：二、根据学生预习的情况，研习教材。1.根据教科书提供的“生态农业建设前后的留民营村”的“积极思维”活动，用PPT向学生展示北京市大兴县留民营村的生态农业建设前后的差别，激发学生认识生态工程的重要性和建设生态工程时需要做的工作。2.组织学生讨论：①当地的地形、资源与气候特点是什么？②比较生态农业建设前后，留民营村的产业结构有何变化？③目前该村的生态农业工程应用了哪些生态工程原理？3.带来学生回顾生态工程的原理和有关生态学方面的知识，学生阅读课本。学生分组讨论交流：这是农林牧副渔、种养和加工实现一体化的生态农业。例如，热电厂不仅给当地居民提供生活用电，而且解决了不少农民的就业问题。从多方面说明了生态农业工程给当地居民带来了良好的经济效益、社会效益和生态效益。然后通过生态工程建设的实例来说明生态工程建设的四个基本过程。教学过程中，结合教科书中的“积极思维”活动，组织学生讨论如何进行生态工程的设计，从多方面让学生理解生态工程建设的4个基本过程。课后可以安排学生进行当地生态工程建设的调查和分析，并根据当地的生态环境情况，让学生尝试设计一个生态工程。三、对学生进行课堂检测，反馈教学效果。（见导学案）学生回顾生态工程的原理和有关生态学方面的知识。学生理解生态工程建设的4个基本过程。学生课后分小组进行调查研究。学生认真完成课堂检测的题目，检查自己学习的效果。课后：四、布置课后作业。学生自我小结。板书设计§4.2关注生态工程的建设1.生态工程建设的过程教学札记三、其他补充教学资料（各位教师根据各班教学特点选择补充资料，可另附纸）高二年级第二学期生物学科总第课时导学案课题第四章生态工程第二节关注生态工程的建设（第一课时）使用时间：主备人：方娟一、学习目标：1.关注我国生态工程建设。2.举例说出我国生态工程的实例。二、知识构成：1.生态工程建设要遵循的原理是什么？2.遵循的原则上什么？3.生态工程建设的基本过程包括哪些方面？4.其中建设的核心环节是什么？5.如何进行生态工程设计？6.我国的桑基鱼塘设计运用了哪些生态工程设计方法？7.如何绘制“稻田养鱼”的生态工程示意图？8.我国生态工程建设的典型例子是哪两个？9.治污生态工程包括哪些内容？10.氧化塘法是如何净化污水的？11.在氧化塘中的不同水层，微生物是如何对污水进行治理的？12.多功能生物氧化塘工艺的流程图是怎样的？如何理解？三、学法和自检：1.生物氧化塘是利用藻类和细菌之间是协同作用来处理污水的。下列有关叙述中，错误的是（）A藻类光合作用产生氧气有利于好氧菌分解废水中的有机物B下层中的好氧菌利用污水中的氧气有利于厌氧菌分解有机物C兼性菌和厌氧菌通过分解反应，分解废水中的有机物D兼性菌通过好氧或者厌氧反应，分解废水中的有机物2.生态工程可行性分析和决策的基础和依据是（）A拟定目标与本底调查B系统分析C技术设计D可行性评价与决策甘蔗塘泥桑基鱼塘蔗基塘泥蔗叶鱼塘蚕茧有机物质蚕粪课题第四章生态工程第二节关注生态工程的建设（第一课时）四、达标检测1.技术设计不包括（）A改变食物链B调研生态环境条件C充分利用原料、产品和副产品D提高物质再生能力2.（多选）生态工程建设的基本过程包括（）A拟定目标与本底调查B系统分析C...
