《在文化生活中选择》教学设计内容标准比较落后文化和腐朽文化，理解加强社会主义文化建设的重要性教学目标（一）知识目标：知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化现象；知道我国文化建设的重要内容。（二）能力目标：学会辨识各种文化现象，能够正确区分落后文化、腐朽文化和先进文化；能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上、丰富多彩。（三）情感目标：坚信只有健康有益的文化生活，才能对我们的成长起到积极作用，而腐朽文化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。教学内容分析：第二框“在文化生活中选择”，包括三目。第一目“阳光下的阴影”，引导学生避免两个极端：一是否定文化生活中各种落后文化和腐朽文化的存在，认为凡是存在的就是合理的，就应该提倡和发展；二是过分夸大落后文化和腐朽文化的消极影响，对整个文化生活作出悲观的判断。要引导学生辩证的分析当代文化生活的现状，认识到文化生活的主流是积极的和健康向上的，社会主义文化占主导地位。第二目“提高眼力，拒绝污染”主要介绍了落后文化、腐朽文化的概念、表现形式及改造方法。腐朽文化大体上可以分为三类：一是政治思想上的腐朽文化；二是邪教文化；三是日常生活中的、对个人的身心健康和发展具有严重危害性的文化。教材从三个方面分析了我国目前还存在落后文化和腐朽文化的原因。第三目“奏响主旋律：文化激荡看主导”世界各种思想文化相互激荡，要求我们更加自觉地弘扬主旋律，坚持先进文化的前进方向。大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。教学重点：正确区分落后文化、腐朽文化与先进文化教学难点：如何加强我国的文化建设教学准备：教师调查了解实际生活中的各种文化现象，了解学生在实际生活中如何选择文化。教学活动：（一）情景导入多媒体课件展示图片：(1)纪念长征胜利70周年(2)法轮功（3）孙子文化（4）《千手观音》（5）电脑算命（6）动漫（7）《激情燃烧的岁月》（8）军旗装分成两组，引导学生进入情景，教师提出问题：找出自己喜欢与不喜欢的文化，并说明理由。给学生留出时间，引导学生谈自己的观点。教师归纳总结，引出话题：要正确进行文化生活的选择。一组：学生甲：我喜欢长征精神，因为它鼓舞我们在前进的道路上不怕困难，勇往直前；不喜欢法轮功，因为它祸国殃民，给我们国家带来了很大的损失。学生乙：我喜欢《千手观音》，残疾人都能做得这么好，我们更应该好好学习；不喜欢电脑算命，因为它是封建迷信的变形。学生丙:我喜欢动漫，那些卡通图案很让人着迷；不喜欢军旗装，把别国国旗穿在自己身上，太可恶了。………………教师：一组的同学回答得很好，把自己喜欢与不喜欢的文化作了详细的说明，二组同学还有什么高见呢？二组：学生甲：我喜欢孙子文化，孙子兵法里面的很多思想对我们现在都有帮助；不喜欢动漫，因为里面有些内容宣传的是色情、暴力。学生乙：《激情燃烧的岁月》我比较喜欢，石光荣给我的印象太深了；不喜欢法轮功，因为它是邪教。学生丙：为什么不能穿军旗装？人家赵薇还穿呢？………………教师：二组的同学也有自己独到的地方。那我们一起来分析一下，到底应该怎样来分析这些不同的文化现象呢？教师归纳总结，长征精神激励了一代又一代中国人奋勇向前，孙子文化中折射出的兵法精髓让我们现代人受益匪浅，《千手观音》和《激情燃烧的岁月应该是近几年为数不多的脍炙人口的好作品；而法轮功是邪教，它毒害人民，危害社会，电脑算命就是在搞封建迷信，动漫我们也要全面的分析，军旗装则带有殖民色彩的文化。因此我们要正确进行文化生活的选择。（二）联系图片，辨析思考通过学生分组讨论，进行判断辨析，哪些是有益的？哪些是有害的？我们应怎样对待？（一组和二组同学选代表发言）一组：学生代表：长征精神、孙子文化、《千手观音》和《激情燃烧的岁月》是一些有些的文化，我们应大力提倡和发展。二组：学生代表：法轮功、军旗装我们应抛弃，电脑算命我们可以改造，动漫要作全面的分析。教师归纳：形式多样的文...
