作文选材课题作文选材总课时数第节教学目标1.了解作文在选材方面的具体要求。2.引导学生分析作文选材常出现的问题。3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。教学重难点分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的选材能力。教学参考课本授课方法点拨式、讨论式、练习式教学辅助手段多媒体无专用教室无教学教学二次备课过程设计一、例文讨论：开头：问世间情为何物？爱在哪里？我仰望苍天，大声询问；我踏遍大地，到处寻觅。镜头一、老师送我就医镜头二、老师教我解题镜头三、老师挑灯备课结尾：问世间情为何物？苍天告诉我，情在师生间；爱在哪里？大地告诉我，爱在老师的心田里。点评：该文采用镜头式的结构，条理分明，结构完整，首尾呼应。遗憾的是：所选的材料陈旧，缺乏新颖。二、分析选材误区：选材误区一：材料陈旧，“撞车”现象屡见。高考阅卷老师感言：年年岁岁花相似，岁岁年年料相同。如论中国，则让屈原，李白，司马迁，陶渊明，苏轼，刘翔，汶川大地震中的人们上场。若言西洋，就派牛顿，居里夫人，爱因斯坦，贝多芬，海伦凯勒挂阵。年年如此，狂轰滥炸，我敢说，评阅者不是脑残就是心伤。材料的陈旧与单一反映学生积累的贫乏，文化素养的浅薄。那么为之奈何呢？反思：这些你写过吗？写父母：送衣送伞送饭、半夜生病送医、考得差来安慰、煮早餐煮中饭煮夜宵等写老师：带病上课、深夜改作业、加班为我补习等写同学：借学具给我、教我解不会的题目、误会对方偷我东西后被原谅等。1.讨论题纲分析存在问题2.分析作文选材中常出现的误区。教学教学二次备课过程设计误区之二：幼稚可笑，格调低俗。你长大了吗？1.让座、捡到钱包还失主、扶盲人/老人家过马路2.学会钓鱼/煮饭/包饺子/骑自行车/游泳3.过生日家人或朋友准备了“蛋糕、蜡烛、生日歌”4.抱怨父母限制自己自由5.爱用“太阳公公”、“月亮姑娘”、“雷锋叔叔”和“张海迪阿姨”之类的称呼质疑：以“尝试”为题，你觉得写尝试初恋、舞弊、打架、恶作剧、偷东西等题材好吗？误区三：弄虚作假，矫情造作。感动不了自己也感动不了别人。高考评分准则：1仿作套作扩写（所谓仿作套作：材料老套，在评卷时不断出现），在正常评分的情况下降类评分；确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分,内容基本相同的最高不超过10分；扩写作文题材料不得及格。2游戏考试、游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”，赋分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使完篇、切题，赋分最高也不得超过25分；如果内容恶俗不堪，赋分最高不超过13分。3高考要求“材料丰富”，其包括材料丰富，形象丰满，意境深远。三、方法和技巧（1）选材的基本原则：1.围绕中心选择取舍。2.选用最有代表性。3.选用新颖的、有特点的材料。4.选用真实具体的材料。（2）积累素材的方法：1从“自我生活经历”2从课本中3从“课外阅读”4从“社会生活”四、技法升华：（1）紧抓生活中的“闪光点”。（2）故意制造“误会”与“矛盾”。五、写作练习：以“投石者”的材料为例练习作文选材。3.了解高考对选材的评分准则。4.讨论作文选材的方法和技巧。5.通过练习提高学生的选材能力。课外作业完成学案教学小结
