八年级语文下册 《旅鼠之谜》教案 人教新课标版VIP免费

《旅鼠之谜》最新教学设计教学目标：一.自己探究课文了解旅鼠的三大奥秘。二.学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法。三.理解并掌握本文运用的几种说明方法。教学过程：一.趣味导入：大屏幕展示北极旅鼠的图片。文字说明：大自然有许许多多奇怪的现象，有的已经被人们揭开了神秘的面纱，有的至今仍是一个谜团：在北极生活着一种被人们称之为旅鼠的老鼠，每对一年竟能繁殖后代967118只！一旦旅鼠多了，它的毛色就会发生变化，灰黑色变成鲜艳的橘红色，好像是在吸引天敌的注意；如果死不成，他们就会聚成几百万只的大军，浩浩荡荡直奔大海，集体自杀。这些行为究竟是为了什么？科学家们绞尽脑汁，研究了好几个世纪，至今也没有解开这个谜团。今天，我们就与位梦华先生一起走进旅鼠世界，详细了解旅鼠的奥秘！（板书课题）二.直觉感知：（一）分角色诵读。（二）自由谈论后分别从内容、形式、启示三方面小结成果。三.规律点拨：结构框架：记叙的框架、对话的方式。本文介绍了旅鼠的那些奥秘？（找出关键句归纳概括）明确：三大奥秘：①繁殖能力惊人，一对旅鼠一年就有约百万只后代。②能控制繁殖，一旦过多，就停食或改变毛色，吸引天敌。③周期性死亡大迁移，汇成数百万的队伍，葬身大海。四.语言品得：（一）品文章的独特结构形式。⑴作者采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识，兼有记叙文和说明文的特点：①说是采用记叙框架，说的是本文具备记叙文的基本特点。通篇都是对话形式，又具备记叙的六要素：时间──有一天。地点──巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址。人物──“我”和丹尼斯。事件的起因──我捉了一只旅鼠。经果──“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘。结果──丹尼斯就旅鼠行为发表自己的感想。②本文又具备说明文的特点。全篇讲的都是旅鼠的知识，还运用了举例子、列数字、打比方等说明方法。因此，本文的文体是：记叙文和说明文的杂交体，它的优点是既给人以知识又使人读来饶有兴趣，一般称为科学小品。（二）品标题“旅鼠之谜”中“谜”的启示。明确以下主要观点：①人类也不应该毫无节制的繁衍下去。②自然界的万物都是自然科学研究的对象。③自然界本身就有调节剂制，一旦被破坏，会向新的平衡转化。④从位梦华、丹尼斯身上我们看到了为科学献身的精神。⑤探索奥秘要有创新思维，敢于吃苦的精神。⑥大自然还有许多未解之谜，有待于人类去研究。（三）作者运用了那些说明方法准确说明旅鼠的这些奥秘？请举例说明。明确：列数字、举例子、打比方等。五.语言习得：1.搜集：除了旅鼠之外，你还知道哪些动植物的奇特行为，请将课下搜集的相关知识讲给同组同学听。2.习作：运用本文的写法，将你最感兴趣的一种动植物的奇异行为写成一篇科学小品文。六.拓展练习：(一)掌握下列各词语的拼音及含义，并让学生抄写，写时要注意字形。媲美挑衅笃信鼠目寸光相辅相成（二）时文超市梦想中的乐园李建云地球上的资源是有限的，而地球上的人口却是在不断地增长，当地球的各种资源日趋枯竭的时候，人们便把目光投向了尚未开垦的处女地──广袤无垠的宇宙。人类试探着要把自己的活动领域扩展到太空去，在那里建电站、建工厂、建农场、建未来的太空城市，建设人类美好的太空乐园。太空城市不是随便建在太空中就行的，必须保证它是永久的，不会坠落。经过科学家们的计算，在太空中离地球约３８.４万千米远的区域，有一些特殊的点，在这些点上太阳、地球、月球的引力相互平衡。物体位于这些点上就不会轻易离开自己的位置。因此，科学家们便提出把太空城市建在太空中这些特殊的点上。建太空城的地方有了，但太空城市又该是个什么样子呢？许多人提出了自己的设想，其中美国科学家奥尼尔１９７５年设计出了一种称之为“宇宙岛”的太空城方案，它是一种简单易行的设计。这个“宇宙岛”的外形像一个车轮子，直径约５００米，它以一定的速度旋转，以产生模仿地球引力的“人造重力”。人在“岛”内不会四处漂浮，感觉像在地球上一样，同样可以头顶蓝天，脚踏实地。“岛”的外壁有一层约２米的粗糙的外壳，可以抵挡宇宙中外来物的撞击。“岛”内建有太空工厂、太空...