八年级语文下册 第三单元 10范进中举教案 语文版-语文版初中八年级下册语文教案VIP专享VIP免费

10范进中举【学习目标】1．把握主要人物的形象特点。(重点)2．学习本文的讽刺艺术手法。(难点)3．了解封建社会庸俗腐败的人情世态。认识封建科举制度对知识分子的毒害。【教学过程】一、导入新课回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。这副对联反映了什么现象？(封建社会科举可以让人一步登天。)今天我们就来学习一篇这样的小说——《范进中举》(板书标题、作者)。二、自主预习1．作者介绍。吴敬梓(1701—1754)，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”。著有《文木山房诗文集》十二卷(今存四卷)、《文木山房诗说》七卷(今存四十三则)、讽刺小说《儒林外史》。《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的一篇讽刺小说，节选自《儒林外史》。该作品通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的修辞手法刻画了他为科举考试喜极而疯的形象，用岳丈在范进中举前后的极其鲜明的肢体动作和言语表情，以及中举后邻居对他的前呼后拥和乡绅赠屋等事例重点刻画出了趋炎附势、热衷仕途且世态炎凉的社会风气对当时社会及其阴暗的特征进行了辛辣的讽刺。2．积累字词。星宿(xiù)斋公(zhāi)癞蛤蟆(lài)醉醺(xūn)阎王(yán)紧攥(zuàn)带挈(qiè)腆(tiǎn)啐(cuì)嗑(hé)讳(huì)拙病(zhuō)兀绾(wùwǎn)轩敞(chǎnɡ)瘟(wēn)桑梓(zǐ)锭子(dìnɡ)亲家(qìnɡ)3．背景知识介绍。封建科举制从隋朝开始实行，直至清光绪卅一年(1905年)举行最后一科进士考试为止，前后经历一千三百余年，成为世界上延续时间最长的选拔人才的办法。从宋代开始，科举便做到了不论出身、贫富皆可参加。这样不但大为扩宽了政府选拔人才的基础，还让处于社会中下阶层的知识分子，有机会透过科考向社会上层流动。历年来千万莘莘学子，俯首甘为孺子牛，希望能一举成名、光宗耀祖。科举是一种笼络、控制读书人的有效方法，用以巩固统治。大部分读书人为应科考，思想渐被狭隘的四书五经、迂腐的八股文所束缚，无论是眼界、创造能力，还是独立思考的能力都被大大限制，最终成为科举考试的奴隶。三、合作探究(一)复述故事，体会对比1．本文共有13个自然段，自读课文，试着找出写范进中举前的段落、范进中举后的段落、中间起过渡作用的段落。明确：1—2段写中举前的内容。4—13段写中举后的内容。第3段起过渡作用。2．根据这些变化的内容，回忆范进中举的过程，让学生试着复述这篇文章的内容。明确：范进中了秀才，丈人胡屠户到贺，并教训了他一顿。范进向丈人借旅费应考乡试，被他痛骂及奚落。后范进瞒着丈人去考试。出榜当日，范进因家中没有粮食，只得拿母鸡到市场去卖。同时间，报录的人亦到达范家报喜，贺范进高中举人。邻居到市集向范进报喜，但他未敢置信。范进亲眼看到喜报后，因欢喜过度而发了疯。众人商量医治范进的方法，最后建议由胡屠户掌掴范进以治其疯。胡屠户在无可奈何之下答允医治范进，但他惧怕报应，不敢下手，于是饮酒壮胆。胡屠户大着胆子下手，掌掴范进，使他清醒起来范进恢复正常，丈人及邻居向他阿谀奉承，极尽恭维，丑态毕露。3．前后比较，说说中举前的范进和中举后的范进都有哪些变化？明确：①生活境况：中举前家贫无人周济；中举后乡邻送米、送菜、送房。②社会地位：中举前卑微、无人关心；中举后乡邻巴结他。③处事态度：中举前甘受委屈，逆来顺受；中举后对张乡绅奉迎自如，对胡屠户是势利、虚伪。(二)赏析描写，分析形象1．分析胡屠户。(1)分别找出在范进中举前后，有关胡屠户语言、行为描写的语句。示例：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少”；后来“现世宝”成了举人，成了老爷，语言立刻变化，说“……我自己觉得女儿像有些福气的毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错”。中举前，范进去向胡屠户借盘费，“被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”，“凶神似的”样子简直令人发指。中举后，“屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮...