12.2.1用扇形图形描述数据教案知识目标：进一步体会扇形统计图的特点，学会制作扇形统计图；能力目标：使学生独立地从统计图中尽可能多地获取信息情感目标：感受统计制图在实际生活中的意义重点：掌握扇形统计图的提点，并懂得制作扇形统计图难点：制作扇形统计图教学媒体：多媒体电脑，计算器，圆规，量角器，直尺教学说明：体会百分比与扇形图的角的关系，根据百分比计算出每个扇形图的角的度数教学设计：引入：信息1：某医院宣传栏中有一则海报：失去牙齿的原因（1985年卫生部全国调查）你从上面海报中能获取什么信息？新课：问题：（1）2000年我国第五次人口普查各类受教育人口在总人口中所占的百分比。牙周病44%其他18%龋齿38%（a）全体其他25%龋齿70%牙周病5%龋齿15%牙周病75%其他10%（b）10岁-24岁（c）40岁以上怎样用统计图表示这些信息？（2）如果用扇形统计图，如何确定圆心角度数？圆心角=360°×百分比思考：a.扇形面积越大，圆心角的度数越；b.扇形面积越小，圆心角的度数越.解：总人口：126583文化程度大学高中初中小学文盲其他人数/万4571141094298945191850711216占总人口的百分比（精确到1%）4%11%34%36%7%9%圆心角度数（精确到度）14°40°122°130°25°32°制作扇形统计图的要求：（1）根据有关数据先算出各部分在总体中所占的百分比：百分比=各部分数据÷总体数据×100%；（2）根据各部分所占的百分比计算出各部分扇形圆心角的度数：圆心角=360°×百分比；（3）按比例，取适当半径画一个圆；（4）按扇形圆心角的度数用量角器在圆内量出各个扇形的圆心角的度数；（5）在各扇形内写上相应的名称和百分数，并用不同的标记把各扇形区别开来；（6）写上统计图的名称及制作时间.学生实践：调查全班喜欢玩篮球、足球、排球的人数，并用扇形统计图表示各部分的百分比1．全般班人数2．调查项目：喜欢篮球；喜欢足球；喜欢排球；其他3．调查中注意重复调查，（可以举左手，右手，两手，不举手分别表示）4．制表填写（板书）练习：教材68页：拓展介绍：利用计算机画统计图，可以和上面练习结合（1）制表，利用计算功能求百分比（2）生成扇形图小结：（1）什么叫扇形图，他有什么特点？（2）怎样制作扇形统计图作业：74页：1，2，5题
