石榴一、课题：《石榴》二、课时：2三、课型：新授四、教学目的：1、了解所咏之物的外在、内在特征，正确理解本文的思想内容和情感
2、了解状物作品的一般特点与写作要求
3、认识本文作者借文中石榴的形象寄托情怀，歌颂真善美，赞扬不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格与精神
培养学生蓬勃向上的精神和敢于斗争的品质
五、教学重点：把握石榴的外在特征，体会作者对石榴的喜爱向往之情
六、教学难点：体会石榴的内在特征，理解作者所言之志
七、教学关键：引导学生把握作者的思想感情
八、教具准备：小黑板，投影片
九、教学过程：课时11、组织教学：2、引入：投影作者资料：郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，笔名郭鼎堂，四川乐山人
是我国著名的作家、诗人、学者
（他在历史学、考古学、古文字学等领域都取得了很高的成就
）历史学家、考古学家、古文字活动家、社会活动家
他一考创作了诗歌、散文、戏剧等大量文学作品，１９２１年出版第一部诗集《女神》
邓小平称他是继鲁迅之后的“我国文化战线上的又一面光辉的旗帜
”今天，我们就一起来欣赏、学习他的一篇散文作品《石榴》
3、新授：（１）默读课文，读准字音，读通语句
（２）齐声朗读，力求体现作者喜爱、赞美石榴的思想感情
（３）字词落实：（略）（４）讨论分层：第一部分：（1自然段）开篇点明本文的状写对象——石榴树
第二部分：（2—6自然段）从不同角度对石榴树可爱之处作生动描绘
第三部分：（7—9自然段）交代了“我”喜爱石榴的原因和对石榴的向往
（５）赏析第一部分：（问）这一自然段写法上有什么特点
（通过对比，点出石榴不同寻常的品格；第二句总领全文，同时点明石榴“最可爱”，表达了作者对它的特殊感情
）（６）赏析第二部分：（问）这一部分从哪些方面对石榴进行描绘
（先写石榴的枝干和叶片；再写石榴的花；三写石榴花由骨朵到花的演变；四写由花到果的变化，主要写了石榴结果时颜色和形
