河南省南乐县张果屯乡中学八年级语文下册1第02课-我的母亲第一课时教案新人教版教学目标：知识与能力：1、理解、积累“读一读，写一写”中的词语。做到会读、会写并理解其含义。2、了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，学会用截取法来表现人物。过程与方法：通过合作式、研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。学会运用细节描写刻画人物性格的方法。情感、态度与价值观：感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情，从而更加热爱新中国、热爱新生活。教学重点：理解母亲对我的严格要求，感受“严”背后的“爱”。教学难点领会本文朴实的语言中蕴含的深厚感情。教学过程：第一课时一、导入：同学们，母爱是什么？母爱是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡时的悠悠的摇篮曲，是手把手教孩子写字时的苦苦的耐心，是灯下为子女飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。母爱是神圣的、伟大的、不求回报的。今天我们一起学习胡适的《我的母亲》二、走近作者：1、胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。1917年毕业于哥伦比亚大学，同年七月回国。五四运动时期，积极提倡白话文，是新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集《尝试集》。2、背景资料：《我的母亲》是胡适在四十岁的时候写的一篇回忆录。胡适的母亲冯顺弟（1873--1918），绩溪县中屯人，比其父小32岁。胡适三岁时，父亲即病故。23岁的冯顺弟做了乡村大家族的主母，对唯一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他读书”，终于把胡适培养成才。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开人世，只有46岁。三、出示学习目标：理解母亲对我的严格要求，感受“严”背后的“爱”。领会本文朴实的语言中蕴含的深厚感情。感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情，从而更加热爱新中国、热爱新生活。四、走进文本，整体感知1．请读准下列字音。文绉绉(zhōu)绰号(chuò)庶祖母(shù)吹笙(shēng)摹画(mó)眼翳(yì)舔去(tiǎn)侮辱(wǔ)2.自主阅读（1）思考：文中写了母亲哪些方面的事？（按从概括到具体的顺序概括）（2）勾画出文中揭示母亲品格的语句。明确：（1）概括的讲写了母亲三方面的事：一是对“我”的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。具体而言，一是对“我”的管教：学习上的督促(5)做人上的训导(6-7)二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾：①如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。(8)②如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。(9-11)三是如何对待他人对自己人格的侮辱：写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。(12)（2）勾画出文中揭示母亲品性的语句①“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”②“我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。”③“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。”④“我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。”五、深入研读：1、读了这些故事，你看到了一位怎样的母亲？读了母亲背“我”赏灯，我看到了一位无微不至地关爱孩子的母亲。读了“我”受罚的一节，我看到了一位既慈爱又识大体的母亲。读了母亲熬夜做鞋的一节，我看到了一位勤劳能干的母亲。2、品味语言本文的语言非常质朴，直白、坦诚，仿佛是与知心朋友话往事，拉家常，听凭心泉自然流淌。质朴真切的语言与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。同学们能否找出一些这样的例子，品味一下本文的语言魅力呢？同学展示：1、她看我清醒了，才对我说昨天做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。——母亲在不自觉的运用“省身”教育的方法。2、晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。——“我”因为说了一句轻薄的话而受到重重的责罚，点明母亲的教子之严。3、听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把...
